研究生信息素质教育课程设计与实践.pdfVIP

高校图书馆工作 2015／2·总第 35卷第 166期 【用户 ·服务】 研究生信息素质教育课程设计与实践 ●袁 辉 张 洁 (重庆大学 重庆 400044) [摘 要]由于培养 目标不同，研究生和本科生对信息素质教育的需求存在差异。文章针对研究生开展 了课 程需求问卷调查，分析 了研究生的信息需求和对文检类课程教学内容期望，并在此基础上提 出了研究生课程 教学改革开展了设计与实践。参考文献 11。 [关键词]研究生教育 信息需求 教学设计 [中图法分类号]G251 [文献标识码]A [文章编号]1003—7845(2015)02—0064—04 国内高校开设的 “文献检索与利用”类课程通 国内高校特别是研究型大学对本科生的信息素 常由各校图书馆承担，虽然 1992年国家教委颁发的 养教育较为重视 ，但研究生文检类课程 的重要性 《文献检索课教学基本要求》对本科生提出了明确 以及相对本科生课程的特殊性却被忽视 ，表现在 ：一 的要求，但对研究生教学未做出明确规定。自2000 是普遍没有将课程纳入研究生培养方案 ；二是与 年以来，信息素质教育在国内高校逐渐成为关注热 本科生课程缺乏延续性 J，课程 内容交叉重复，不 点…，研究生文献检索课程 的教学理念、教学模式 能满足研究生培养 目标，教学效果不理想。由于研 与内容也发生着变化，师生间持续的知识交互被认 究生培养 目标侧重于学术能力的训练，旨在培养从 为应该成为教学中的关键环节l2J。目前该类课程 事科学研究工作或专门技术工作的人才，因此，在教 在研究生阶段的教育中存在两个矛盾：课时安排偏 学 内容和层次上区分两类课程不仅必要而且重要。 少和授课内容所需课时量之间的矛盾；学校科研人 根据对国内部分高校图书馆网站的课程信息分 员特别是导师和学生的需求与授课 内容存在差 析，主流的教学 目标可以概括为 “掌握各种检索工 距_3J。根据相关统计 J，国内教学研究的关注点多 具”与 “文献利用”。虽然多媒体教学、现场教学、嵌 在教学模式和教学方法的改进 ，较少研究和分析研 入式教学等教学形式不断涌现，但授课 内容仍以馆 究生的课程需求 。本文在对现有文献调研的基础 藏数字资源、网络资源的检索为主，重检索、轻利用。 上，对 国内研究生课程进行了分析和比较，在问卷调 虽然Ei、ISI等数据库提供了基础的文献分析模块， 查的基础上，分析研究生的培养 目标和信息需求，提 但在实际教学中，文献分析的重要性往往被忽略。 出了研究生课程改革与实践的方案，以期为这类课 文献信息的整理和管理、文献信息分析与利用的方 程的教学改革和创新提供借鉴和参考。 法，尤其是文献深度利用等相关 内容较为缺乏。 1 存在 的问题 ：忽视研究生课程的重要性和特殊性 虽有研究者提出针对研究生的文献检索课程应 根据对 38所”985工程 ”高校 图书馆文献检索 以科研为主线 ，但当前有关教学改革与课程设计 课教学情况进行的网上调查 ，大多数高校的文献 基本围绕检索工具进行 。对培养研究生科研能 检索类课程为公共选修课 ，少数为必修课 ；课程主要 力而言，虽然教学对象的专业背景各不相同，但文献 面向本科生开设，部分高校也面向研究生开设 ，清华 分析利用的方法是通用的，对每个专业都非常重要。 大学、浙江大学等高校还开设了2门以上的研究生 在文献检索课中应该强化文献分析的原理、方法和 课程。另一项调查发现，北京地区的高校有 31％左