影响高职数学教师专业发展de因素及对策分析【精选】.pdfVIP

影响高职数学教师专业发展的因素及对策分析 车 平 (九江职业大学 332000) 【摘 要】高职院校需要认真研究制约当前教师专业发展的相关因素， 识和能力。只有具备了强烈的 自我学习意识，才能更好地 自我发 并采取有针对性的策略，加强教师队伍建设，提升教师综合能力，促进 展，才能取得较好的发展成效。不少高职数学教师多年从事一门 教师专业化发展，构建高素质的职业教师 团队。每一个教师都要不断 学科教学，教授一门知识，缺乏较强的自我改变和发展意识。受到 强化造就的教育信念，不断丰富造就的专业知识 ，培养并不断提升 自己 学校资源的限制和学习氛围的影响，不少教师感到学习资源匮乏， 的专业能力，努力成为一名优秀的教育行家。 学习动力不足，自我学习发展途径狭窄。作为数学教师本应该利 【关键词】高职院校；数学教师；专业发展 用院校的图书资料、教学软件、多媒体教学设备等进行自我学校， 缺乏有效的组织和引导 ，自我学习和发展能力不强，影响教师的专 专业化发展是教师培养的重点和 目标 ，尤其是高职院校，担负 业化发展。 着培养和造就我国一线技能人才的重要使命，教师的专业化水平 二、促进教师专业发展的对策分析 决定着我国高职院校的办学水平，无论是我国现代职业教育还是 1．国家和院校做好政策和资金支持 西方发达国家的职业教育，都非常注重教师的专业发展 ，每一个教 高职院校的数学教学是培养学生数学基础知识、数学思维 、数 师都要不断强化造就的教育信念，不断丰富造就的专业知识，培养 学素养的重要保障。教师专业化发展决定着高职院校的发展和学 并不断提升 自己的专业能力，积极实现 自我发展，通过教学反思总 生的全面进步 ，作为院方和国家需要制定较好的政策制度，并提供 结教学经验 ，不断丰富 自己、提升 自己，成为一名优秀的职业教育 一 定的资金保障。通过一定的激励政策充分调动广大数学教师的 行家。 积极性和主动性 ，引导教师重视自我发展。资金支持为广大奇偶 一 、 影响我国高职数学教师专业发展的因素分析 爱死专业化发展提供经济保障，搭建较好的学习和发展平台，去除 1．教师的教育理念较为落后，职前、职后培训欠缺 广大教师的后顾之忧。可以以激励式 、引导式鼓励教师的专业发 教育是一项思想、理念、技术和方法共同参与的综合性智能工 展，不断增强教师的内在动力 ，营造适宜的科研环境和氛围。 作 ，其中，教师的教学理念和教学思想影响着整个教学工作，甚至 2．增强教师的科研意识 ，强化他们的教育服务理念 制约着教师教学工作的开展 ，影响教学效果。教师的教学理念和 高职院校鼓励广大教师从事学术研究，增强他们的服务理念， 思想决定着教师的教学方式和教学效果，很多高职院校教师的教 引导他们不断学习教学理论，更新教学理念，提升科研能力，多出 学理念较为落后。很多高职院校的教师缺乏足够的时问来研究教 科研成果 ，更好地树立生本理念，服务学生的发展进步，增强他们 学思想 ，改革教学模式 ，创新教学方法，没有形成较好的理论研究 的服务社会、学生、学校的能力。尽管科研出成果难道较大，但是， 和交流氛围，加上数学基础理论的稳定性使得很多高职院校的数 只要教师选择适宜的方法，为之付出足够的努力，完全可以获得一