浅谈大学英语教学中的词汇教学.pdfVIP

维普资讯 第 18卷 第 1期 兵 团教 育 学 院学 报 vo1．18 No．1 2008年 第 1期 Jot瓜NAI，OFBINGTUANEDUCATION INSrITUrE Feb．2o08 浅谈大学英语教学中的词汇教学 郭 燕 (中国民航大学 ，天津 300300) 摘 要：词汇量和词汇意义的掌握是语言教学中的重要因素，词汇教学是语言教学中的重要一环。文章针对 大学英语词汇教学状况，指出教师应发挥主导作用，帮助学生形成并运用多种词汇学习的策略，提高词汇学习的能 力。笔者结合 自身对词汇教学的反思，对大学英语词汇教学进行了初步探索。 关键词：大学英语 ；英语词汇；教学方法 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1(109—1548(2008)01—0071—03 A B—efDiscussionOilCollegeEnglishVocabularyTeaching GUOYan (CivilAviationUniversityofChina，Tinajin300300，China) Abst瑚ct：MasteringthevocabularyandlexicalmeaningisakeyfactorinEnglishteaching ．Concernedwiht problemsarising invocbaularyteaching ，theauthorindicatedthathteteachershouldplayhteleading roletohelphtestudentstoform nadtoutilize manykindsofvocabularylearning strategiesandtoenhancehtevocbaularystudybaility．Combining hteauthor’Sreflectionwiht teaching vocabulary，hteauhtormadeapreliminaryexplorationoncollegeEnglishvocabularyteaching ． Keywords：CollegeEnglish；vocba ularytaeching ；teaching pattern 词汇是语言重要的组成部分之一。一种语言依 读或听力材料，在对话交流和写作上存在障碍。有 靠它的词汇，按照一定的语法规则，组成有意义的语 的学生在扩充词汇时不是按照词汇学习的认知规律 篇。MurciaRosensweing曾提出这样 的看法：“掌握 了 巧妙的记单词，大多是采取死记硬背的笨方法，常常 最低量的结构，同时拥有大量的词汇比掌握了几乎所 是事倍功半。他们也常常抱怨即使记住 了一些单 有结构但只有少量词汇的人在阅读理解和最基本的 词，也不知道怎样正确地运用它们。还有一部分学 语言交际中更为有利。”这句话一方面说明了词汇量 生，已经开始有意识学习掌握记忆单词的规律和技 的重要性，另一方面也指出词汇是理解阅读和最基本 巧，但由于缺乏正确和有效的引导，在词汇学习的过 的语言交际的基本要素。而词汇的重要性，正如美 国 程中，对规律的实际应用还处于一知半解的状态。 著名语言学家 D．A。Wilkins(1972)曾指出：“Without 因此，对于大多数中国学生来说，学习英语过程中遇 grammar，verylittletailbec