口服药物识别卡在临床带教中的应用.pdf

口服药物识别卡在临床带教中的应用 叶莉 苏永静 谢小兰 摘『要] 为了护理专业学生在临床工作 中方便 、快捷 、准确地记忆神经科常见药物 ，按药物 的作用分类制作 了 “药物识别卡”。卡 片内容形象．图像与实际药物大小 、颜色相 吻合 ，学生可以按照图片认识药物 ，在短 时间内记忆药物名称 、性状 ，提高 了临床 带教 工作 的效率 。 [关键词] 投药，口服 ；医院，教学 [Keywords] Administration，Oral；Hospital，Teaching 在教学医院，带教是临床一线护士 金森综合征 ，常用药有 多 巴丝肼片 、息 药物 时不能及 时复 习的局面 。2011年 必须参与的工作 。神经 内科病种 多 ，年 宁、恩他卡朋 片 、吡贝地尔缓释片 、盐 度对在神经科实 习的全 日制护理专业 老体弱患者多 ，合并心 、肺 、肾等脏器疾 酸普拉克索片 (在药名的旁边 附上相 学生进行 的无记名 问卷调查 显示 ，80％ 病者多 。临床用药种类多 ，注意事项多 。 应药物 图片 )，给药相关注意事项 ：小 的学生对神经科 的带教T作表示满 医院的临床给药流程是药房发药后 由 剂量开始服用 ，有 胃肠道溃疡者慎用 ， 意 ，20％的学生表示非常满意 ，综合得 病 区两名护士核对后发药给患者 。药房 应避免空腹服用 ．不可咀嚼或搞碎 ，息 分98分 。 发放 到病区的药物多而零 散 ．无外包装 宁、恩他卡朋片须与多 巴丝肼片合用 ， 2．2 提高学生的学习兴趣及对药物的 和药物说明书 ，辨别 比较 困难。为 了便 可减少多巴丝肼片用量 ，合用时一片 识别能力 于实 习护士学习药物相 关知识 ，提高药 该 药对 应一 片多 巴丝肼 片。吡贝地 尔 口服药物识别 卡的内容简单 明了 ， 物辨别能力 ．利于对 患者进行药物宣 缓释片建议于两餐之 间服药[1-3]。最后 颜 色易于辨别 ，学生学 习兴趣浓厚 ，对 教 ，提高患者服药依从性 ．保证其服药 彩色打 印 、修剪 、塑封成 10cmx15cm大 提高学生的识别能力有很大的帮助。 安全 ．我们将神经科常见药物按作用分 小 的相片式药物识别卡 。 2-3 利于学生对患者进行药物宣教 类制作 了 口服药物识别卡 ．并应用在 1．2 口服药物识别卡的应用与管理 在 临床护理 中．减少学生因患者问 2011年 的临床带教 中，取得较好效果 ， 口服药物识 别卡 同定放 在摆 药 台 及所服药物 的类别 、作用 时无法 回答 现介绍如下。 上 ，内容简单 明了，便于学生查 阅，一 目 的尴尬场面 ，提升学生 的 自信心 ，提高 了然 。颜色鲜亮易于辨别 ，在不认识药 患者 的服药依从性 ，保证 患者服药安 |法薯|一|l_I÷| | 一I 物形状 的情况下能快速查 阅，便于核 全 。 1．1 口服药物识别卡的制作 对 ，容易记住给药相关注意事项 。在发 总之 ．在提倡优质护理服务过程中 首先收集神经科常见药物并按病 药过程 中便于学生进行健康宣教 ．增强 护士的知识水平决定健康宣教的成败 。 种及 主要作 用 分成20类71种不 同的药 学生与患者沟通的 自信心 。在药物识别 神经科药物种类多 ，患者病情复杂多 物 。然后把每种药片进行拍照 ．编辑成 的应用 中，如果遇到药物更 新 ．可 以 变 ，学生难 以在短 时间内掌握药物 的相 与 实 际药物 大 小相 近 的 图片 ，建立 重新拍照制作 。病区设有药物专管员． 关知识 。VI服药物识别卡制作简单 ，便 Word文档 ，包括药物种类 、作用 、药物 定时收集病 区内药物信 息并更新药物 于学生查找 、学 习，利于 临床教师对学 名 称 、规格 、图片 、给药注意事项等 。 识别卡的内容 。 生 的带教 如 ：抗震颤麻痹药 ：应用于 帕金森病及