基于创新人才培养的“4121”教学模式的构建——以江西中医学院为例.pdfVIP

教海拾贝JIAOHAISHIBE 基于创新人才培养的“4121”教学模式的构建 以 江 西 中 医 学 院 为 例 口俞颂华 王思民 摘 要 ：国家 目前正推 行 并 实施 人 才培 养模 式创新 实验 区建 设 ，其根 本要 求在 于要 在教 育理念 和 管理 机制 等 方面进行创 新 ．形 成有 利 于 多样化 创新 人 才成 长的培 养体 系 ，满足 国家对社 会 紧缺 的复合 型拔 尖创 新人 才 需要 。江西 中医学院经过 近 10年 的探 索与 实践 。构 建 了 中药学 4121人 才培养 新模 式 ，得 到 了学生 和 社 会 的认 可 关键 词 ：中药学 ；4121教 学模 式 ；人 才培 养 课题 项 目：本文 系教 育部 “产 学研 结合 培养 高素质 复合 型 中药人 才培 养 模 式创 新研 究与 实践 ”子课 题 “产 学研 结合人 才培 养模 式 的理论研 究”(编 号 ：jzjg-O8-12-07)成果 之 一 。 作 者简 介 ：俞 颂 华 ，女 ，江 西 中 医学 院助 理 研 究 员 ，研 究 方 向为 高职 教 育 ；王 思 民，男。江 西 中 医 学院教 授 ，硕 士生 导师 ．研 究 方 向 为高职教 育 。 中图分 类号 ：G712 文献 标识 码 ：B 文窜 编号 ：1001—7518(2012)17—0050-02 人 才培养 模式 是 高等教 育 的首要 问题 ．人 才培 体 系作 了较 大 调整 ：一是 优 化 主 干学 科 。由原 来 的 养模 式 的改革是教 学改革 的核心 培 养 大学生 的创 化 学 、中药 学 模 式 调 整 为化 学 、中药 学 、生 物 学 模 新 素质 和 创 新 实践 能 力 是衡 量 一所 大 学 办学 质 量 式 ，增 设 《中药 生物 技术 》和 《生 物药 剂学 》等课 程 ； 和 水平 的重 要标 志之 一 。对 高等 学校 而言 ．人 才培 二是 强 化基 础 课教 学 ；三是 增 加 选修 课 学 时 ．要 求 养 模式 改革 应该包 括 两个方 面 ：一是遵 循 教育 外部 学生 必须完 成 18学 分 288学 时选修 课 ：四是 开设 规 律 ．以社会 需 要 为 基准 ．调整 学 校 的专 业 设置 以 《创新 思维 学》课 程 ，组 织学 生进 行创 新 思维 能力 的 及 专业 的培 养 目标 、培养 规 格 、使 人 才培 养 更好 地 专 项 培 训 ，鼓 励学 生 积极 主动 地 、创 造 性 地学 习知 适 应 经济 社 会 发 展 的需 要 ：二 是 遵循 教 育 内部规 识 ，提 高各 种技 能和 能力 ：激发 学生 创造 动 机 ．培 养 律 ，以专 业 的培养 目标 、培养 规格 为基 准 ，调整 专业 学生 创造 意识 和潜能 ．为最 终 形成创 造 型人 格特 质 的培 养方 案 、培 养 途径 ，使人 才 培 养模 式 中的诸 要 和培养 创造 型人 才奠 定基 础 ：五是开 展 专业课 程 双 素 更加协 调 ．提高 人才 培养 质量 与人才 培 养 目标 的 语 教 学 ．提 高学 生获 取知识 信 息 的能 力 。 符 合程 度 。人 才培养 模 式改革 的过 程就 是变 不适 应 2．改革 7+1传 统 教学模 式 ．设 立 中药 科 研 实践 为 适 应 ．变 不 协调 为 协调 。实质 上 是 主 动适 应 社 会 班 ，实施 4121教学 模式 (见 图 1)。所 谓 4121模 式 的过 程 。 就是 前 4个 学期 的理 论学 习+中间 1个 学期 (第 5 江 西 中 医学 院 自 2003年 设 立 中药 科 研 实 践 学 期 )的科 研 实 践+2个 学 期 (第 6、7学期 )的理 论 班 ，以 中药 学专 业人 才培 养模 式改革 为 突破 口 ．改 再 学 习+1个 学 期 (第 8学 期 )的毕 业 实 习 ．具 体