基于工作过程的“中药制剂技术”课程改革初探.pdfVIP

珂：；5a通 2012年第9期 课程改革 基于工作过程的 “中药制剂技术”课程改革初探 周 光 姣 ，王 甫 成 ，果 进 才，夏 成 凯 摘 要：分析了当前 “中药制制技术”课程及教学存在的问题 ，提出了基于工作过程进行 “中药制剂技术”课程改 革：一是以能力为本位，结合社会背景进行课程定位；二是立足岗位技能需求，基于工作过程构建教学模式；三是 从培养学生职业能力出发，优化教学方法；四是围绕学生综合素质养成，构建多元化考评体系。 关键词：中药制剂技术；课程改革；教学模式；考核评价；工作过程 基金项 目：安徽省特色专业 “中药制药技术”项 目(项 目编号：No 作者简介 ：周光姣，女 ，亳州职业技术学院讲师，硕士，执业药师，主要研究方向为药物制剂；王甫成，男，亳州职 业技术学院讲师，硕士，主要研究方向为中药提取研究；栗进才，男，亳州职业技术学院助教，硕士，主要研究方向 为制剂分析；夏成凯，男，亳州职业技术学院讲师，硕士，主要研究方向为中药制剂。 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号：1674-7747(2012)09-0016-03 一 、 当前 “中药制剂技术”课程及教学存在的 和能力培养的目标和要求，使课程教学更好地体 问题 现高等职业教育的特色 。 “中药制剂技术 ”是以中医药理论为指导 ，运 二、基于工作过程 的 “中药制剂技术”课程改 用现代科学技术，研究中药药剂的配制理论、生产 堇 技术 、质量控制与合理应用等内容的一门综合性 (一)以能力为本位 ，结合社会背景进行课程 应用技术学科，该课程是高职高专中药制药技术 定位 专业培养中药研究、生产、经营与应用专业人才的 1．课程地位。我国为中药的种植、生产和使用 专业核心课程。 大国，中药制剂被国家及地方政府定为中药生产 “中药制剂技术”课程传统教学中普遍重理论 中的支柱性产业。随着中药制药产业的发展，中药 研究，轻实践训练，造成学生所学的理论知识与生 应用层次不断提高，相关的中药制剂龙头企业不 产实践相对脱节 ，因此，这种教学模式已不能适应 断增多，社会急需大量懂理论、会技术、善经营的 培养中药专业高技能应用型人才的需要 ，亟需进 实用型人才。 “中药制剂技术”课程是中药制药技 行改革。为了适应我国中药专业国际化、现代化的 术专业和中药学专业的核心课程，其前导课程有 快速发展趋势，满足培养 中药专业高素质技能型 “中药种植技术”、“中药炮制技术”、“中药鉴定技 人才的社会需求 ，在教学中，不仅应使学生掌握课 术”、“中药提取技术”等 ，这些课程分别提供了中 程理论知识，达到培养 目标所要求的知识水平，而 成药生产前准备、中药识别与鉴定、中药前处理的 且力求做到 “学以致用、学以够用”，着重培养学生 基本知识和技能 ，对 “中药制剂技术”课程起着重 解决问题的实际能力，以改变以往教学中理论与 要的支撑作用 ；后续课程有 “中药制剂检验技术” 实践脱节的弊端，提高 “中药制剂技术”课程的教 和 “药品质量管理技术 ”，这 2门课程主要是对 中 学质量，培养适应社会需要的高层次职业型人 成药生产环节和成品进行质量控制，服务于中药 才。[J-21 制剂生产。 近年来 ，许多高职院校对 “中药制剂技术 ”课 2．课程 目标。学生学完该课程后，要求能在理 程和教学内容体系改革进行了有益的探索，并取 论知识的指导下，按照中药制剂的生产工艺流程、 得了一定的成效。本文遵循高等职业教育的发展 岗位操作法、设备标准操作规程等进行一系列剂 规律，探索了基于工作过程的 “中药制剂技术”课 型的制备；能对制备过程中出现的问题进行准确 程改革模式和方法，意在凸显该课程的职业性和 分析，寻找解决方案；并能正确填