生物常见题型及答题方法.ppt

二轮复习简介 1.基础知识专题 2.生物实验专题 3.社会热点专题 4.能力立意题型专题 能力立意题型专题 1.概念原理题 2.生物实验题 3.科技应用题 4.信息迁移题 5.创新思维题 1.概念原理题 题型功能：考查学生对生命活动现象、本质特征及发展变化规律的理解、掌握及应用能力。 解题思路： 解释和区分概念题：阅读试题　绘图释义　内涵外延　同类异类　确定答案 灵活运用原理题：阅读载体材料　材料筛选　确定原理　组织答案 2.生物实验题 题型功能：考查学生运用生物学原理进行生物学实验的基本操作技能、心智技能或创新能力。 解题思路：阅读试题 试题目标 实验理论 文字表达 3.科技应用题 题型功能：考查学生运用自然科学基本知识，解决人类生活和社会发展中遇到的问题的应用能力、解释和说明能力，以及评价能力。 解题思路：阅读材料　应用目标　科技原理　应用策略　科学表达 4.信息迁移题 题型功能：是高层次的能力要求，考查学生接受处理信息、加工利用信息、反馈表达信息、迁移创新信息的能力。本质上考查的是学生的创新能力。 解题思路：阅读材料　知识搭桥　信息迁移　确定答案 5.创新思维题 题型功能：考查学生利用所学知识，发挥主观能动性，主动寻找解决问题方法的思维品质，即具有考查学生创新思维的功能。 解题思路：认知信息　课题目标　发散思维加工　聚合思维加工　创新成果表达 教学过程 分析典型例题 总结题型特点 明确题型功能 归纳解题思路 分类举例解析 同类变式训练 典型例题 典型例题 题型特点 给你提供一个全新的自然科学背景，如提供一段文字材料、图解、曲线、图表资料或自然环境、社会环境的资料，在阅读理解的基础上，运用所学生物科学原理和方法，解决新情况中的新问题。 题型功能 信息迁移能力是高层次的学科能力要求。信息迁移的素材来源于社会生产、生活及科技的发展，所考查的是学生接受处理信息、加工利用信息、反馈表达信息、迁移创新信息的能力，因而从本质上看，该题型考查的是学生的创新能力。该题型是高考试卷中考查学生能力的常见题型。 解体思路 分类例析 按信息提供方式分四种类型: 1.文字信息迁移题 2.图解信息迁移题 3.曲线信息迁移题 4.表格信息迁移题 1.文字信息迁移题 2.图解信息迁移题 3.曲线信息迁移题 4.表格信息迁移题 综合信息迁移题 例8：如图１所示的曲线，分别表示人体血管中血液内氧气和二氧化碳含量的变化。图中Ｈ为肺动脉，据图回答： ⑴曲线a表示的是___在血液中 含量的变化。 ⑵曲线b在Ｉ段血管处迅速升高 是由于____。 ⑶Ｉ代表的血管类型为_____。 H I J a b 例9：对分布在三地区的某种哺乳动物测量结果如下表：某种哺乳动物的身体量度（单位：mm） 甲地区 乙地区 丙地区 体长 395 460 540 耳长 125 108 90 尾长 115 90 80 如果上述测量数据来自于安徽的黄山，吉林的长白山、广西的桂林，则根据测量结果可以推测： ⑴丙地区为_____。 ⑵对该种动物外部形态起决定作用的生态因素为__ 。 * 一轮复习目的在于知识点的巩固，二轮关键做到让学生动脑、动手构建跨章节知识网络，并与标准网对比，明确盲点，查漏补缺。引导学生进行联系性复习和对比性复习，明确知识点的区别与联系。 1.基础知识专题 2.生物实验专题 鉴于分值比例和考纲变动，二轮应加强实验复习。在一轮理解掌握基本实验基础上，列表整理，分析比较，从三方面总结概括（1、基本实验方法和技术；2、器材及药品使用；3、实验类型）。在实验设计上，先系统明确其基本内容、原则、思路及注意问题，然而结合例题，分类例析。 　　告诉学生不必大量记忆热点内容，高考不会考热点中新知识，而是考运用课本知识原理分析新材料，解决新问题的能力。因此，应注重训练学生运用生物学科学原理分析有关热点材料的能力。 3.社会热点专题 4.能力立意题型专题 在前三步大量习题的基础上，归纳整理题型，明确题型功能，研究解题思路，提高解题技巧，很有必要性。 　　首先带领学生研读考纲对学科能力的要求，并结合例题具体化，然后分类