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互联网时代的应用文写作课教学模式研究 谭　苏　石艳芝　丁　淼 （云南经济管理学院　云南　昆明　６５０１０６） 摘　要：２１ 世纪的世界，科技的进步给人类的社会建设带来空前的飞越。特别是互联网的飞速发展，让人们的生活与之密不可分，它已经 被利用到生活的各个方面。信息时代下互联网络及其相应教与学支撑平台的出现则为学校的教学提供了便利的条件，其互动式的网络教学对常 规的教学模式带来一系列全新的变革，互联网也为新时代的应用文写作教育模式提供许多重要的启发和素材，有效的提高了应用文写作课程的 教学效率和质量。 关键词：互联网时代　应用文写作　网络　教学 　　互联网的快速发展，使世界文化更易于交流和互相汲取，学习。 （二）互联网写作知识资源十分丰富 特别是在教育事业发展的过程中，起到了必不可少的作用。它把世界 当地球两端的人可以通过互联网进行视频、Ｅｍｉｌｅ 相互联络时， 各国的知识都通过一个窗口展现在学子的面前，打开了亿万莘莘学子 就证明互联网涉及的广泛度。在课堂上进行应用文写作教学时，正好 的知识视野，使他们更好、更直接地看到书本以外的知识。就这一现 可以利用互联网的广泛性，教师可以在网络上进行写作知识的阅览、 状，本文针对互联网时代的应用文写作课教学模式的研究作出以下阐 下载，制作成ＰＰＴ，进行插图和文字的讲解，这会使原本枯燥的知识 述。 变得生动起来，并且有利于学生的记忆。有时候单一的知识、ＰＰＴ并 一、互联网时代的发展与应用 不能很好的囊括出应用文知识的整体，就可以在网络上去借鉴别人的 世界上第一台计算机是 １９６２ 年２ 月 １４ 日在美国诞生，从那时 教案、视频、教学论文、教学案例等等，都是可以通过互联网一一呈 起，便开启了人类的新时代大门，后来，随着电子计算机的不断更新 现在学生眼前的。所以互联网时代的教学知识，已经没有了界限，只 换代，多媒体技术也日益精进，到２０世纪９０ 年代，互联网多媒体应 要你想学，没有学不到的。 用已经渗透到诸多的社会事业应用之中。当时的互联网以计算机为载 （三）互联网技术给学生和老师搭建了交流平台 体，计算机多媒体技术把图片、文字、视频、声音完美的结合，开始 以笔者所在的云南经济管理学院为例，教师可以在平台上开设网 运用在教育事业之中，结果多媒体技术的教学方式新颖，内容丰富多 络课程，学习者可以自主选择要学习的课程并自主进行课程内容学 彩，讲解生动，充分发挥了学生学习的积极性，化被动为主动，受到 习。不同学习者之间以及教师和学习者之间可以根据教、学的需要围 广大学生的欢迎。自此，计算机时代就开始踏上教育事业的征程。时 绕所教所学的课程进行讨论、交流。这样一来网络教学平台的使用大 间在不断地向后推移，如今的互联网技术已经走入寻常百姓家，网络 大扩展了课堂的容量，同时在课堂难以一对一辅导的问题也得到了解 模式也在逐渐发生改变。手机中的互联网，手机卡流量浏览形式的不 决。另外，现在一个班上基本都建有自己的专属ＱＱ群、微信群，同 同，有２Ｇ、３Ｇ、４Ｇ三种信号形式，它们的网速不相同，也见证了时 学、老师可以在里面进行交流。并且，老师和学生有了新的知识，可 代的不断改革发展，网络技术的推陈出新，互联网对人们生活的影响 以在平台上进行第一时间的发布，供同学们参考，这样以很快的方式 日益剧增。２１ 世纪的世界，互联网是人类生产发展推广的重要媒介， 进行新知识的传播，达到了事半功倍的教学效果。 电视上的广告、手机和电脑上的新闻页面、从按键手机换代到智能手 三、互联网技术走进应用文写作教学课堂 机，甚至人和人网上聊天，都是通过互联网的发展实现，它推动了一 （一）建立应用文写作互联网交流学习平台 个时代信息的发展，在人们生活中起着十分重要的作用。互联网的兴 每个学校都有自己的校园网和网络教学资源，老师可以通过这些 起，是一个时代的进步，但它也是为人类生活需要所诞生。它投入到 建立特有的教学分享平台，一节课只有４５ 分钟，而知识的范围十分 人类交流需求、生产需求、产品推广需求、教育新模式……各个方 广