省安康市紫阳县紫阳中学七年级语文下册 2 爸爸的花儿落了教案 新人教版.docVIP

爸爸的花儿落了 教学目标 情感态度 了解他人的成长足迹，正确面对成长过程中的困难和挫折，走好自己的人生道路。 知识与技能 1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。2、了解作家作品，积累词语，理清文章脉落，了解插叙、伏笔手法的运用，正确体会作者的情感。 过程与方法 ?理清文章的思路，研读课文，学会质疑。 教学重难点 重点 有感情地朗读课文,理清文章的思路,从中感受至爱亲情。 难点 有感情地朗读课文,理清文章的思路,从中感受至爱亲情。 教法与学法 ?朗读；自主、合作、探究。 教学准备 与本文相关资料、课文朗读音频资料、 教 学 过 程 第一课时 教学环节 及时间分配 教师活动 学生活动 一、导入新课： 二、交流资料? 三、整体感悟： 四、研读与赏析 1、人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！?? 2、本文节选自台湾女作者林海音的小说《城南旧事》，这篇小说是以作者的童年生活为原型，描写了一个孩子在经历了一系列人生的波折后，最终认识到自己不再是一个小孩子，而带着种种疑惑，告别了童年。? 3、解题：本文重点描述了父亲的形象，字里行间无不充满了对父亲的爱。伴随着这种爱，英子告别了她的童年，走向了成熟。让我们追随作者的脚步，去感受这种爱，追寻作者告别童年的脚步。? ?? 教师归纳：? a、文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。?? b、表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。?? 教师根据学生的回答，将课文分段：?1.?“我”的襟上别着爸爸种的夹竹桃。?一(1-12)爸爸没有参加“我”的毕业典礼，我在毕业典礼上想起了昨天去医院看爸爸的情景。? 二(13-31)“我”回忆起过去因为懒惰而受到爸爸惩罚的事。? 2.?院里的花今年都还没有上麻渣，因为爸爸得了重病。而平时爸爸最喜爱花。? 三（32-34）“我”想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜欢花了。? 四（35-53）毕业典礼上，“我”想到自己是个大人了，又想起过去爸爸让我单独去汇钱的事。? 3.?爸爸的夹竹桃的枝子垂落了，而石榴也掉了好几个。? ?五（54-67）爸爸的花儿落了，“我”觉得自己长大了。? ?? 教师引导学生再次有感情地朗读课文，教师补充归纳：?? a.?文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。?? b．比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹 竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。?? c．是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。? 五、字词强调??肿胀（zhǒng）（zhàng）叮嘱（dīng）（zhǔ）恐惧（kǒng）（jù）骊歌（lí）告别的歌。花圃（pǔ）襟（jn）挪窝儿（nuó）离开原来所在的地方，这里指起床。鸡毛掸子（dǎn）耻笑（chǐ）鄙视和嘲笑。咻咻（xiū）（xiū）模拟挥舞鞭子时发出的声响。玉簪花（zān） ?学生联系自己的实际生活联想思考???????? 二、交流资料? 林海音(1918－2001)，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，生于日本大版，不久即返台，后举家迁居北京，小英子即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文