省宿豫区丁嘴中心学校九年级数学上册 2.2 圆的对称性导学案2（无答案）（新版）苏科版.docVIP

2.2 圆的对称性 学习目标： 1、使学生通过观察实验理解圆的轴对称性； 2、掌握垂径定理，理解垂径定理的推证过程； 3、能初步应用垂径定理进行计算和证明． 4、进一步培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力． 学习重点：垂径定理及应用． 学习难点：垂径定理的证明 学习过程： 一、知识回顾 1、如果一个图形沿着一条直线折叠，直线的两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做__________________，这条直线叫做_______________。 2、圆是中心对称图形，_________是它的对称中心；圆具有_________性。 二、操作与探索 提出问题：“圆”是不是轴对称图形？它的对称轴是什么？ 如图，CD是⊙O的弦，画直径AB⊥CD，垂足为P；将圆形纸片沿AB对折. 通过折叠活动，你发现了什么？ __________________________________________________________________. 请试一试证明！ 注意： ①条件中的“弦”可以是直径； ②结论中的“平分弧”指平分弦所对的劣弧、优弧。 几何语言: 五、例题解析 例1、如图，以O为圆心的两个同心圆中，大圆的弦AB交小圆于点C、D， AC与BD相等吗？为什么？ 例2、 如图，已知：在⊙O中，弦AB的长为8，圆心O到AB的距离为3。 ⑴求⊙O的半径； ⑵若点P是AB上的一动点，试求OP的范围。 拓展延伸：如图，AB、CD是⊙O的两条弦，AB∥CD，与相等吗？为什么？ 课时练习： 1、思考：如何确定圆形纸片的圆心？说说你的想法 2.（1）判断下列图形是轴对称图形，哪些是中心对称图形？如果是轴对称图形，指出它的对称轴；如果是中心对称图形，指出它的对称中心 (2) 将第一个图中的弦AB改为直径（AB与CD相互垂直的条件不变），图形将具有怎样的对称性？将第二个图中的直径AB改为怎样的一条弦，图形将变成轴对称图形？ 3、如图，OA=OB，AB交⊙O与点C、D， AC与BD是否相等？为什么？ 4、如图，AB、AC是⊙O的两条互相垂直且相等的弦， OD⊥AB，OE⊥AC，垂足分别为D、E， 则四边形ADOE的形状是 5、如图，AB、CD是⊙O的弦，OM⊥AB，ON⊥CD， 垂足分别是为M、N，且∠AMN＝∠CNM， AB与CD相等吗？为什么？ 【课后作业】 1、如图，矩形ABCD与⊙O交于点A、B、F、E，DE=1cm，EF=3cm，则AB=__________cm． 2、如图，⊙O的直径CD与弦AB相交于点M，只要再添加一个条件：________，就可得到M是AB的中点． 3、在圆中有一条长为16cm的弦，圆心到弦的距离为6cm，该圆的直径的长为_______cm． 4、如图，在⊙O中，AB为弦，OC⊥AB，垂足为C．若OA=5，OC=3，则弦AB等于（ ）． A．10 B．8 C．6 D．4 5、一种花边是由如图的弓形组成的，ACB的半径为5，弦AB=8，则弓形的高CD为（ ）． A．2 B． C．3 D． 6、如图，在⊙O中，弦AB=AC=5cm，BC=8cm，则⊙O的半径等于_________cm． 7、在半径为6cm的圆中，已知两条互相垂直的弦，其中一条被另一条分成3cm和7cm的两段，则圆心到两弦的距离分别为__________． 8、如图，在⊙O中，弦AB∥CD，直径MN⊥AB且分别交AB、CD于E、F，下列4个结论：①AE=BE；②CF=DF；③AC=BD；④MF=EF．其中正确的有 （ ） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 9、如图，P是半径为5的⊙O内一点，且OP=3，在过点P的所有⊙O的弦中，弦长为整数的弦的条数为 （ ） A．2 B．3 C．4 D．5 10、如图，⊙O的直径为10cm，弦AB为8cm，P为弦AB上的一动点，若OP的长度为整数，则满足条件的点P有 （ ） A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 11、如图，⊙O1与⊙O2相交于A、B两点，过A作O1O2的平行线 交两圆于C和D．试说明：CD=2 O1O2． 12、如图，AB是⊙O的直径，C是⊙O上的一点，CD⊥AB于D，CE平分∠DCO，交⊙O于E． （1）试说明：AE=BE． （2）当点C在上半圆上移动时，点E是否随着点C的移动而移动？ 13、如图，AB是⊙O的直径，BC是⊙O的弦，OD⊥CB于点E，交BC于点D． （1）请写出三个不同类型的正确结论； （2）连接CD，设∠CDE=，∠ABC=，试找出与之间的一种关系，并说明道理． 14、如图，圆柱形水管内