省宿豫区丁嘴中心学校九年级数学上册 2.4 圆周角导学案2（无答案）（新版）苏科版.docVIP

2.4圆周角 【学习目标： 1．进一步巩固同弧所对的圆周角和其所对的圆心角之间的关系； 2．掌握直径和所对圆周角是直角之间的相互确定关系； 3．能运用相关结论解决有关问题. 掌握直径和所对圆周角是直角之间的相互确定关系，灵活运用同弧所对的圆周角和圆心角的关系解决问题. 过程： （一）预习交流： （1）学过的两个和圆有关的角,说说对它们的认识. （2）如图BC是⊙O的直径,A是⊙O上任一点，你能确定∠BAC的度数吗?（3）如图圆周角∠BAC=90°弦BC经过圆心吗？为什么？ （4）上述（2）、（3）两个问题可以归纳为： （5）尝试练习： ①如图，AB是⊙O的直径∠A=20°,则∠ABC= ° ②如图，AB是⊙O的直径CD是弦，∠ACD=35°则∠BCD= ，∠BOD= ③如图，AB是⊙O的直径AC是弦，∠BAC=30°则的度数是 （二）精讲点拨： 例1．如图AB是⊙O的直径弦CD与AB相交于点E∠ACD=60°，∠ADC=50°，求∠CEB的度数 例2、如图，BC是⊙O的直径，点A在⊙O上，AD⊥BC，垂足为D，=,BE分别交AD、AC于点F、G。判断△FAG的形状，并说明理由。 【拓展与延伸】 在例2中，若点E与点A在直径BC的两侧，BE、AC的延长线交于点G，AD的延长线交BE于点F，其余条件不变，例2中的条件还成立吗？为什么？ 【达标检测】1、如图，AB是⊙O的直径，CD是弦， ∠ACD=40°,则∠BCD=_______,∠BOD=_______. 2、如图，AB是⊙O的直径，若AB=AC，求证：BD=CD. 3、如图，AB是⊙O的直径，AC是⊙O的弦，以OA为直径的⊙D 与AC相交于点E，AC=10,求AE的长. 2.4.2圆周角2课时练习 1、小明想用直角尺检查某些工件是否恰好为半圆形，根据下图，你能判断哪个是半圆形?为什么? 2、如图，AB、CD是⊙O的直径，弦CE∥AB，与相等吗？ 为什么？ 3、如图，⊙O是△ABC的外接圆，直径AD＝4，∠ABC＝∠DAC， 求AC的长 4．如图，BC为O的直径，ADBC于D，P是弧AC上一动点，连结PB分别交AD、AC于点E、F．(1)当弧PA=弧AB时，求证：AE=EB；(2)当点P在什么位置时，AF=EF，证明你的结论． O的直径，C是⊙O上一点，∠BAC＝10°，则∠ABC＝ 2、如图，AB是⊙O的直径，AC是⊙O的弦，∠BAC＝30°，则的度数是（ ） A、30° B、60° C、90° D、120° 3、如图，AB是⊙O的直径，AC是⊙O的弦，AB＝10，AC＝6，∠ACB的平分线交⊙O于点D，求BC和AD的长 4、如图，⊙O是△ABC的外接圆，⊙O的半径为6，∠ACB＝45°，求AB的长 6、如图，AB是⊙O的直径，C是⊙O上一点，D是的中点，DE⊥AB，垂足为E， AC分别与DE、DB相交于点F、G，AF与FG相等吗？为什么？ ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 第②题 第①题 第③题 第2题 第3题 第1题 第2题