解决学困生作文难策略的探究.pdfVIP

专题策划 015/01 2 解决学困生作文难策略的探究 覃方确 【摘 要】针对 当下中学作文教学中师生都感到厌烦 的现象，尤其是学 困生对作文望 而生畏的现象，本文试 图从作文教学现状入手 ，剖析作文教学存在的深层次问题，引导教师从作文教学设计入手 ，创设贴近 学生生活的 作文情境 ，诱发 学生的创作热情 ，并且与学生进行 同步作文 ，做好教师的示范作用，为作文教学注入鲜活的真 实 的教学血液 。 【关键词】学困生 作文现状 失语探 源 对策 【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1002-3275 （2015） 01-23-03 师和他们聊天，都被他们的反应能力和表达水平折 一、初中作文教学的现状 服。但是为什么一到课堂上写作文，就 “哑口无 阅读和写作是语文教学的核心，作文教学是整 言”了呢？他们在网上的表现与课堂上的表现判若 个语文教学的 “半壁江山”。但目前作文教学的现 两人，这是为什么？ 状是：一方面，教师忙于命题、指导、审题选材、 我们通过问卷、访谈调查了解学生对作文的态 谋篇布局、遣词造句，讲得面面俱到、细致入微， 度，结果令人深思：即使语文成绩很好的学生也不 然后又花大量的时间去批改、讲评，疲惫不堪；另 喜欢作文，宁可写日记也不愿意写教师布置的作 一方面，作为作文主体的学生却对作文厌恶、反 文；绝大部分学生都认为写作文是块心病，每到写 感、畏惧，或设法逃避作文，或为完成作文而挖空 作文，就提不起兴趣，不知道怎么写才符合老师的 心思地去编造、拼凑，致使假话、空话、套话连 要求，想说的话不敢说。有的学生说，老师无法理 篇。这使得教师和学生都感到十分厌烦和疲劳。 解他们的情感世界和内心想法。 二、学困生作文失语探源 这让我们不得不反思作文教学。教师从自我的 对于那些学困生来说，写作文是一件令人头痛 意志出发，从成人的认知水平入手，以自己的认识 的事，常常是拿到一篇作文无从下笔，也没有兴趣 高度去要求学生，从立意到构思、从遣词造句到谋 下笔。但是我们又发现：这些学困生表达不成问 篇布局，都是从完美主义出发去要求学生。因此作 题，课下与同学交流起来滔滔不绝，特别是描述所 文题目一出，学生就望而生畏，如 “初中的第一堂 见所闻，有板有眼。有的学困生喜欢网上聊天，在 语文课”“童年最有意义的一件事” “难忘老师 网络论坛里、聊天室里可以用文字活灵活现地描述 的背影”等，都是从成人的眼光去要求学生写作， 某件事，网络热词、生活俚语不断跳出来，有时教 像这样的作文题目，学生缺乏表达的欲望，因而没 覃方确/广西柳州市教育科学研究所，书记，特级教师，从事基础教育研究（柳州 545001） 15年 1月·01 20 23