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关于高校辅导员评价体系的研究 ◆吴 思 (安徽大学商学院，安徽合肥 230601) 【摘要】高校辅导员对于在校大学生思想的形成、品格的培养、学 工作中体现出的综合能力和职业素养，并且能够激发辅导员的职 业的发展有着不可替代的作用，科学、合理、公正的高校辅导员评 业热情。辅导员考核评价体系，应该包括高校的各个部门，比如院 价体系可以保证辅导员队伍的稳定性和专业性，进而为大学生的 系、学生处、宣传部、组织部 、团委等。院系对辅导员的13常工作进 长期健康发展提供一个可靠的保证。近年来，很多高校和学者从 行测量，学生处和团委对辅导员的工作进行评价，以及其他有关部 不同角度对高校辅导员评价体系的构建提出了一系列的构想，并 门成立学校测评小组，确定辅导员的考核等级。这种考核体系的 且一部分高校也在实践方面进行了一些探索。本文试从构建辅导 测评主体囊括了辅导员在工作中所接触的各个部门，有利于从高 员评价体系的意义、方法、局限加以研究，探索促进高校辅导员队 校的多个方面对辅导员工作进行多维度测评。 伍建设和高校学生间和谐发展的路径。 (三)从辅导员的专业性构建考核体系 【关键词】辅导员；评价体系；高校 辅导员岗位已经呈现出专业化 、职业化的发展趋势，这要求与 学生工作密切相关的各方面能力和素质必须进行有效的价值判断 高校辅导员一般具有教育和管理的双重任务，建立一套科学 和度量。专业化的辅导员队伍所具备的基本素质应该包括思想政 的辅导员评价体系，是辅导员队伍职业化的必然要求。依据高等 治、专业知识、道德品格 、心理引导能力、亲和能力等各个方面。辅 学校的教育目标，给予辅导员的各项工作做出合理的量化尺度，对 导员在学生工作中应当熟练运用马克思主义和新时期的时代精神 其工作价值予以肯定，全方位的评价辅导员教育功能和管理职能， 积极引导学生 ，掌握丰富的专业知识并结合先进多媒体手段指导 从制度上保证辅导员队伍的长期发展，是构建辅导员评价体系的 学生 ，能够以自身的人格魅力感染学生，并且在工作中及时自我反 核心内容。 省，调整工作方法 ，努力融入学生 。 一 、 构建辅导员评价体系的意义 三、当前辅导员评价体系的局限性 (一)有利于提高学生思想政治教育的科学化水平 构建辅导员评价体系的主要 目的是促进辅导员在高校体系中 辅导员的常规性工作之一就是对大学生进行思想政治教育， 的认可度和归属感 ，让辅导员工作被学生、家长、授课教师以及社 而大部分辅导员学科背景不同，并不具备思想政治教育的系统知 会肯定，并通过评价体系的建立规范辅导员行为，提高辅导员在学 识，因此 自身的政治教育水平受到限制。完整的辅导员评价体系， 生工作中的地位。但是，建立科学合理的评价体系是复杂和琐碎 必然会使辅导员有着科学的指引从而在 日常工作中能对学生进行 的，如果没有考虑辅导员岗位的特殊性，则会削弱辅导员工作的积 正确的政治引导，准确把握学生的思想动态，提高辅导员 自身理论 极性 ，对学生工作产生不利影响。当前高校辅导员评价体系主要 教育水平。 忽视了以下几个方面： (二)有利于提高辅导员组织管理能力 (一)考核部门缺乏联动性 辅导员是连接学生和教师、学院、学校的纽带和桥梁，良好的 辅导员工作的性质决定了辅导员考核体系需要和高校各个职 班级管理能力能够从制度上有效保证学校信息的传达 ，学生意愿 能部门进行沟通，例如，学生的资助工作、人身安全、学业情况会涉 的反馈。科学的辅导员评价体系，要求辅导员对班级建设做出细 及到高校的学生处、后勤处、保