4高中语文新课程改革中的几个问题(主讲濉溪县教研室祝德钧).pptVIP

四、满分与零分 满分作文，其作文水平和作文态度应该都是一流的，允许存在小的瑕疵，或因时间仓促而导致的笔误；完全脱离命题，默写考前准备的范文，完全抄袭试题中的材料，只写题目没有正文，此类情况作零分处理。 五、宿构与残篇 无论是宿构还是套作，只要文章能联系本次命题，内容会灵活变通，巧妙嫁接，结构上又会点题，决不低于４５分。在基本扣题、语言表达尚可的情况下，７００字以上的残篇４０分；６００－４００字的残篇２５分上下；４００字以下的残篇１５分上下。 六、内伤与硬伤 内容跑题、材料严重偏题（比如只写母爱，不提回报）、另题作文等等可视为“内伤”；作文无题、字数严重不够、常识性错误、常见字多错误、字号过大过小、字迹潦草，难以辨认等情况视为硬伤。聪明考生就能避免不足，彰显自己的作文长处，在考场上斩获丰收！总之，考场作文是对每一位考生观察积累、认识感悟、思维表达的大检阅。既有平时的习惯反映，又有临场的特别发挥。独到的见解，恰当的选材，缜密的思考，真挚的感情，飞扬的思路，鲜活的修辞，灵动的语言，创新的形式等，都是作文 成功的关键因素。 六、选修课 六、选修课 1、高度重视 体现多样性选择性和必修的基础性相统一，构建完成普通高中语文课程体系； 占用近一半语文学习时间，是全面提高学生语文素养的重要组成部分。 如何上好选修课，是新课程改革中一个崭新的课题，也是新课程改革能否取得重大突破的几个关键因素之一。 2、课程选择 选修I五个系列中进行选择，和高考紧 密联系，和淮北市保持一致。 六、选修课 3、选修课如何上 （1）是语文课 选修与必修课在课程的基础性和均衡性方面有着共性。虽然选修课程有五大体系，并具有不同的教育目标，每一目标又体现不同的侧重点和不同的层次，但它与必修课在“课”的本质上是一致的，它们都是语文课程内容专门化的排列过程。选修课的内容不管如何新、如何编排，究其根本都是语文内容，都必须用学习语文的方法来完成学习过程。 （2）借鉴吸收 必修课是选修课的前提与基础，选修课是必修课的延伸与拓展、补充与巩固，两者之间的差异不在于具体的教学手段与教学方法，必修课常见常用的教学方法、学习方法适用于选修课的教学。 （3）体现选择性与个性化。选修课程有多个选修系列，每个系列有各自的特点，呈现出不同的性质。不同的模块系列，其学习过程、学习方法应有一定的区别。《高中语文课程标准》指出：“有的重在实际操作，需要突出某一方面的专门知识和技能；有的重在发挥想象和联想，注重情感与审美的体验；有的重在思辨和推理，强调理性和严谨。所以选修课特别需要注意寻求与课程内容相适应的教学方法。”可见，学习方法与过程的选择性与个性化也是选修课的一大特征。集中学习、小组学习、个别学习、合作学习，讲授式、专题研究式、索引资料研究式、主题辩论式、实践活动式、论文式、讲演式等都可作为选择的样式。 * 濉溪县教研室 祝德钧 高中语文新课程改 革中的几个问题 一、2008年江苏省高考方案 二、安徽省2009年高考方案分析 三、新课程考纲 四、阅读教学 五、作文教学 六、选修课 高考方案总体模式 3＋学业水平测试＋综合素质评价”。“3”为语文、数学、外语三门。“学业水平测试”科目为政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等七门，其中包括选修测试科目和必修测试科目。“综合素质评价”则包含道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。除语数外三门科目将按分数考核，其他两项均为等级评定。 一、2008年江苏省高考方案解读 三门统考科目的考试日程和时间分别为：语文：6月7日上午，150分钟；数学：6月8日上午，120分钟；外语：6月8日下午，120分钟。语文、数学设附加题，加试附加题的考生考试时间增加30分钟。选修测试历史的考生加试语文附加题，选修测试物理的考生加试数学附加题。不兼报普通类专业的艺术类、体育类考生不考附加题。外语考试包含听力测试，外语专业的口语测试另行安排。三门统考科目分数为语文160分，数学160分，英语120分，总分440分。语文、数学附加题各设40分。 一、2008年江苏省高考方案解读 学业水平测试科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等七门。其中选修测试科目两门，必修测试科目五门。选修测试科目由考生在历史、物理中选择一门，在政治、地理、化学、生物四门中选择一门。七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选修测试科目之外的五门为必修测试科目。艺术类、体育类考生选修测试科目为艺术或体育专业；如不兼报普通类专业，可选择七门必修测试科目。 一、