浅谈高校应用型摄影课程的教学与管理.pdfVIP

技术与市场 专题研究 2015年第22卷第1期 浅谈高校应用型摄影课程的教学与管理 谌　 力 (成都信息工程学院文化艺术学院,四川 成都610103) 摘　 要:中国普通高校的设计类专业中通常设置有应用型的摄影课程,这类课程所教授的一系列摄影理论与实践技能的 授课对象多为视觉传达设计、动漫、环境艺术设计等专业的学生,是一门为此类学生提供摄影技能以辅助各项设计工作 的课程,应用性很强。 但作为高校设计类专业基础课的摄影,目前存在一些现实问题,例如课程定位不明确、硬件建设与 管理滞后、师资队伍数量与专业性不足、教学理念与国际先进理念脱节等。 试就上述诸问题加以探讨,并试图寻求改善 与解决的可能。 关键词:高等教育;设计专业;摄影;专业基础课 doi:10.3969/ j.issn.1006-8554.2015.01.083 0　 引言 是远远不够的。 一般来讲,该课程前期主要是教给学生一些基 笔者作为一名普通高校的教师,数年来一直担任艺术设计 本技能,如光学知识、相机构造、怎样曝光、如何构图以及简单 类专业摄影课程的教学,持续的教学实践使笔者对该课程的定 的后期处理等,然而,此后的教学重点则需逐步过渡至构思拍 位、现状及所面临的困境等若干现实问题,获得了一定的认识 摄创意,制定并执行拍摄方案,完善后期处理技术等方面,上述 与了解,本文结合个人的切身体验与思考,就该课程的定位与 各重点在教学过程中紧密关联,更加考验学生全面的艺术素养 目前存在的一些问题进行必要的探讨。 与实践能力。 对于普通高校艺术设计专业的多数学生而言,摄 1　 本课程的定位、意义与难点 影课程需从头开始,要兼顾基础操作和审美判断两方面,而希 本文所探讨的应用型摄影教育,既不针对摄影专业,也不 冀达成的教学目标是要使学生的摄影技能足以辅助甚至启发 包含专业院校,而主要为普通高等院校艺术设计类学生设置的 其设计工作,这就要求学生最终成为有技术、会欣赏、能创造的 专业基础性质的课程,这类摄影课程通常面向视觉传达设计 综合型人才。 应该承认,这一教学目标的达成,对许多普通高 (包括平面设计、广告设计、网页设计、插画、新媒体设计、商业 校的教学现状而言,是一个不小的压力。 摄影等)、动漫(诸如CG游戏设计、影视动画及特技等)以及环 2　 本课程所面临的一些现实问题 境艺术设计(例如室内设计、室内陈设设计、建筑装潢设计、景 摄影是当今“读图时代”中兼具实用性、普及性、先锋性、交 观设计)等专业的学生,这类学生常需使用摄影技能以辅助设 叉性等多种特性的一门艺术,摄影理论与技术对其他各艺术门 计工作,因而该课程具有较强的实用性。 类的广泛渗入,也深刻影响着现当代艺术的理念与走向。 据笔 此类应用型摄影课程的培养目标,从技术角度言之,是要 者了解,目前国内艺术院校的设计专业大多开设有摄影课程, 让学生掌握获得好照片的方法和能力,并结合自身专业的需 也正是出于对上述现象的考虑与重视。 但是许多国内普通高 要,将之适当地运用于设计工作之中;从艺术角度言之,是通过 校的艺术设计类专业正处于建设与完善中,必然要将更多的注 摄影这一途径培养学生的审美眼光和审美情趣,进而全面提升 意力投注于核心专业课程的发展上,而与之相配套的专业基础 学生的专业水平与艺术素养。 长远来看,对摄影技能与理论的 类课程的改进则只能暂且置后,例如此类应用型摄影课程就存 学习,不仅有助于艺术设计专业学生的实际工作,而且必将有 在许多不尽人意之处,就笔者个人的体会来谈,深感该课程在 助于学生的后续发展与自我提升。 硬件建设与管理、师资队伍、教学理念等方面,都亟待进一步的 然而,普通高校与专业院校的生源差异所带来的培养方式 改善与提升。 与教学效果的差异,常常令上述理想的教学目的难以达到预期 2．1　 硬件建设与管理方面 效果。 专业院校主要招收艺术类考生,这些学生通常接受过一 1)