选修4《化学反应原理》模块复习策略.doc

选修4《化学反应原理》模块复习策略 一、课程目标、内容 目标 内容 1．认识化学变化所遵循的基本原理，初步形成关于物质变化的正确观念； 2．了解化学反应中能量转化所遵循的规律，知道化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用； 3．赞赏运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类社会文明所起的重要作用，能对生产、生活和自然界中的有关化学变化现象进行合理的解释；4．增强探索化学反应原理的兴趣，树立学习和研究化学的志向。 主题1 化学反应与能量 主题2 化学反应速率和化学平衡 主题3 溶液中的离子平衡 《化学反应原理》的体系结构及知识内容 二、新课程命题导向1、化学反应与能量 （1）主要考查内容和形式：键能、反应热、物质能量关系；根据盖斯定律计算焓变或书写热化学方程式。（2）存在主要问题：书写热化学方程式不标注物质状态；焓变不标注“+”、“－”号；根据盖斯定律叠加方程式时运算错误。 2、化学反应速率和化学平衡 （1）主要考查内容和形式：影响化学反应速率和化学平衡（转化率、平衡常数）的因素判断；关于化学反应速率、化学平衡常数和转化率的计算；常结合图像进行有关判断和计算。 （2）存在主要问题：不能自觉利用浓度商Q与平衡常数K的比较判断化学反应状态；等效平衡（等比平衡、等同平衡）思维方法运用不熟练。 3、电解质溶液 （1）主要考查内容和形式：有关稀释、混合变化溶液pH的判断；溶液中离子浓度大小顺序和等量关系的判断；有关pH、电离常数、溶度积的简单计算。（2）存在主要问题：不能熟练判断溶液中离子浓度大小顺序和等量关系，对溶液中各种电离平衡、水解平衡的相互关系以及电荷守恒、元素守恒、质子守恒的关系，缺少综合分析能力。 （1）主要考查内容和形式：新型实用电池的结构、原理（电极材料、电极反应、电流或电子方向）分析判断；电解原理的应用。 （2）存在主要问题：对新型电池的工作机理分析不透，影响问题的判断；对电池中离子的迁移方向判断混淆。 《化学反应原理》内容在高考中的命题规律? ?《化学反应原理》是高考的必考内容。高考注重基本知识和基本能力的考查，同时化学学科思想和方法也在这部分试题中得到了较好的体现，在考查掌握化学基本知识的过程中，力求突出对科学能力和素质的考查，体现了“促进学生发展”的教育理念。高考命题时有如下几个方面的命题规律：?1．注重基础，遵循考试大纲的命题原则： 试题涉及的知识内容控制在大纲范围内，坚持以学科内综合为主的原则。随着高考试卷整体难度和试卷长度的调整，高考化学试题也越来越注重考查基础知识和主干知识。题目涉及的内容和背景资料基本上为考生所熟知，例如高考常考不懈离子反应、平衡体系中反应物的转化率、勒夏特列原理的应用等都是高考中的重点、也是基点。 2．突出迁移： 高考试题重视基础，但不是就基础考基础，而是注重化学概念与理论基础的延伸和拓展，注重将课本理论知识的综合和应用。试题结构、题型比例基本趋于稳定，但在命题中也常常打破常规，出现一定的创新题型、稳中有变。例如“氢镍电池”、“熔融盐燃料电池”、“镍镉可充电电池”、“甲醇燃料电池”等，都是课本原电池知识的灵活迁移。 3．面向现实： 高考命题不拘泥于大纲，引导学生注意社会实际问题，经常用化学视角观察现实问题。试题密切联系生产和生活中各类化学问题，重视化学与环境、能源、资源、健康、科技等方面的联系。概念、理论试题更有这方面的优势。“NMR（核磁共振）”、“含高能量的正离子N5+的化合物”；“天然气水合物”“月球He”“新元素Ds”等等，这类试题以中学化学基础知识、基本技能为载体，以“关注社会、科技、生活和环境（STSE），崇尚科学服务大众”为宗旨，以环保与发展问题、最新科技成果（含十大科技新闻、当年诺贝尔奖相关内容等）、重大突发事件等设问，考查考生实际应用及综合分析解决问题的能力。有的试题虽然起点较高，但考查的落点依然是化学概念、理论的基本知识，有的试题强调课本知识在新的问题情境中的应用。 4．再现探究： 高考在强调知识应用的同时，还尝试对学生拓展性学习能力和研究性学习能力的考查，强化对学生获取信息、处理信息、运用信息解决问题的能力的考核。适当增加开放型试题，鼓励有创造性的答案，要求用研究性的思路考虑问题，提出更优的实验方案。试题不具难度但有深度，体现了考改与课改的一致性，配合和支持了中学新课程改革。 5．体现区分： 高考试题其作为选拔性考试的性质决定了高考试题要有必要的区分度的适当的难度。纵观近几年的高考试题，体现这种区分和选拔功能的试题有很大比例为基本概念、理论试题。概念、理论试题在高考试卷的选拔功能中起着重要作用。试卷中低于整卷难度系数的无论从题量还是从分数权重大多为理论试题，有个别试题甚至成为全卷的难题。 6．热点重复： 基本理论是高考考查的重点内容之一。从近几年高考