浅谈数学课上如何引导学生积极思维、主动探究.pdfVIP

2015 2 242 年第 期（总第 期） 浅谈数学课上如何引导学生积极思维、主动探究 徐行华 雷宏毅 沙洋县官垱中学，湖北 荆门 448200 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）02-0093-02 习是一种个性化行为，教师应当在课堂教 中创设 使用新教材中“做一做”的内容，指导 生利用硬纸、木条、 一个有利于张扬 生个性的“场所”，让 生的个性在宽松、 铁丝等材料制作一些简易的几何模型，可以激发 生的 自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。 习兴趣，提高 生的动手操作能力，培养 生的思维能力和 一、在数学教学中培养学生学习数学的兴趣 空间观念，有利于全面提高 生的数 素质，体现了课程标 1.利用“读一读