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教学方法研究 2015 年第03 期 写算 想的，好吗？a ：“是不是因为3 和1 可以组成4 ，所以3 ＋l 等于4 有哪些东西是我们学过的这几种形状的？（长方体、正方体、圆柱 呀！”“对呀！老师上节课讲3 的加减法就是这么讲的呀！”其他三 体、球）由于这个问题与生活接近，学生讨论得异常激烈。我也来 ， 。同时两个没有说过的组 这时，我发现有几个小组在说到 个伙伴纷纷说 a 的表情立刻舒展了许多 到他们中间，倾听他们说些什么。 员表示自己有不同的想法。组长便请他们说。其中一位同学说： 教室里讲台上那个墨水盒时，都发生了争论，有的认为那是正方 ，原来有 又拿来 ？”组 我也特意观察了一下那个墨水 “可以摆小棒 3 根小棒， 1 根，那现在是几根 体的，有的则认为那是长方体的。 长连忙请操作员拿出小棒摆一摆，很快大家便理解了3 ＋l=4。另 盒，原来呀，那个墨水盒正面是正方形的，侧面则是一个长方形，