融古贯今广涉猎简谈《中国文化经典研读》教学.pdfVIP

大语文论坛 教 法 一 得 · 如 ，《山羊兹拉特》所在的单元话题是 “情感 ”，教师 而追求枝枝节节 的精巧 、精美 。 这里 没有 “伪讨论 ”，没有 以 “寻找并分析小说中体现人与动物感情交流和蓄积 “伪评 点 ”，没 有 表演 ，而是 直面 文本 ，重视 语言的教学 。 的文句 ”为主问题牵引学生阅读 ，因为阿隆与山羊兹拉 紧扣 “炼字炼句 ”处 ，“章法考究处 ”，“感人处 ”，“值得反 特在风雪中 “人羊对话 ”的文段是 情 感 交 流 的 核 心 处 ， 思处 ”组织教学 ，学生在这样的 阅读课堂 ，能深 刻地记住 于是当有学生提及这一文段时 ， 阅读活动便要在此处 相关 字词的 内涵和精妙的 用法 。 成功 的课堂 阅读教学 ， “大费周章 ”了 。 师 ：（第 14段开始 ）这里的确让我们感觉 应该以使 学生有效地获取相 应的语文 经验 为考量 的标 两