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和完善。近年,日本文部科学省初等
中等教育局儿童学生科对全国中小学
生中出现各类问题行为的原因、背景
及其每类行为的应对措施做了专门研
究,及时出台了一系列文件和政策措
施,已经取得一些明显效果。
.2.重视学生道德教育、养成教育
和生存教育
访日期间,我们亲身感受到了日
本的国民素质高,这几乎都是从身边
不起眼的小事体现出来的。比如尊老
口冯振飞 爱幼、彬彬有礼、认真负责、注重细节、
讲究诚信、爱护环境等等。通过到学
应联合国教科文组织亚洲文化中心(ACCU)的邀
校实地考察访问,发现这正是日本中小学道德教育和
请,由来自中国教育部及全国各地工作在基础教育岗 养成教育的结果。
位上的143名同志组成的“中国基础教育教职员访日 日本文部科学省初等中等教育局在介绍日本的
代表团”于2009年lo月对日本基础教育领域进行了
小学初中教育今后5年内应实施的政策中指出:在尊
考察访问。通过聆听讲座、参观访谈、交流切磋,我们 重其个性的同时发展其能力,培养其作为个人以及作
开阔了眼界,加深了了解,增进_r友谊,考察访问活动 为社会中的一员的生存基础。这里着重提出了培养
取得了圆满成功。 具有扎实学习能力的孩子;在养成规范意识、对生命
一、所见所闻和深刻印象 的尊重、为他人着想等观念的同时,培养孩子成为遵
“耳听为虚,眼见为实”,经14天的考察访问,我们 守法律、规则,行为适当的人;培养孩子一生都能够积
对日本基础教育的概况有了大致的了解。 极参加运动的习惯、热情和能力。
1.日本各级政府高度重视基础教育,始终把教育 “自己的事情自己做,不给别人添麻烦”,是日本
摆在优先发展的重要位置,视教育为立国之本 中小学教育的一个共同特点。将养成教育和生存教
日本已全面高质量实施九年义务教育,并已普及 育渗透到每一节课、每一个活动之中,如成田市立向
高中教育。一是公共财政对义务教育的学生免除学 台小学每一名学生都在学校栽培一盆花卉,培养他们
杂费和教科书费,从2010年开始,准备把免费的教育的动手能力和热爱校园生活。
延伸到高中阶段。二是各级政府为学校均衡发展提 3.重视本国文化传承教育
供保障,使日本中小学的硬件设施大体一致。我们考
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