医学人文课程体系整合的实践与探索.pdfVIP

JMed ·519· 中华医学教育杂志2012年8月第32卷第4期ChinEdu，August2012，V01．32．No．4 ·人文素质教育· 医学人文课程体系整合的实践与探索 于德华 陈英群汪浩 盛红华 许树长 丁国伟 【摘要】 通过分析现代医学服务需求和医学生医学人文教育的现状，明确医学人文教育的目 标、课程设置导向，整合医学人文课程体系，建立并完善了理论课程、人文医学讲座和实践教育3种 课程形式。 【关键词】 医学人文；课程体系；整合；实践；探索 The ofhumanisticmedieinecurriculum formedicalstudentsYU exploration integration De—hua+， 4 CHEN Cue—wei． Administrative Ying—qun，WANGHao，SHENGHong—hua，XUShu—chang，DING DistrictCentral Of够ee，ShanghaiYangpu 200090，China Hospital，Shanghai needsofmodernmedicalserviceandrealitiesofhumanisticmedicine 【Abstract】Throughanalyzing discuss authors the ofhumanisticmedicineeducationandtheorientationof education，the goal cuniculums；besides．the medicinecurriculum and three authors，byintegrating system，establishimprove tbrmsofcourse medicinelecturesand education． COUESeS，humanistic includingtheory practical 【Keywords】Humanistic medicine；Curriculum；Integration；Practice；Exploration 近年来，我国多数医学院校都加强了对医学生的医学 者权益、保护患者隐私等职业精神。④帮助医学生认识和 人文教育工作，开设了人文医学、社会医学课程，对教育内 理解在医疗实践中的相关法律和职业操守。 容、课程设置及教学方法等进行了研究和实践。从医学本 2建立医学人文课程的设置导向和形式 身的人文属性角度，从患者在医疗实践中感受到的身心关 围绕医学人文课程的建设目标，其课程设置体现出两 怀需求角度，对医学生所实施的人文医学教育的核心，应该 个导向：第一，医学人文课程有助于提高人文服务意识，让 是培育医学生的人文精神和在临床实践中的人文服务技 医学生在实践中逐渐体恤疾病给患者及其家庭所带来的身 能。前者是让医学生逐渐体恤疾病给患者及其家庭所带来 心痛苦，切实了解患者除了医疗技术之外的人文需求，体验 的身心痛苦，切实了解患者的人文需求；后者则注重于培养 和感悟医学人文服务的内涵。第二，医学人文课程有助于 医学生以医患沟通和医学伦理为核心的人文服务技能…。 提高医学生的人文医学服务技能。医学生需要及时识别患 同济大学医学院在开设