九乡中学2012-2015学年上学期期末检测质量分析【荐】.docVIP

九乡民族中学2012—2013学年上学期期末检测 质量分析 九年级语文 一、基本情况： 1、试卷情况：九乡民族中学2012—2013学年上学期期末检测九年级语文试卷共四大题27小题，共八页。考试时间为150分钟，满分100分。 2、考生情况：全年级共296名学生。总分18935分，平均分63.97分，及格人数206人，及格率69.59%，优秀人数41人，优秀率13.85%，最高分91分，最低分8.5分，30分以下的11人。 二、考生试卷分析： 1、参与抽样调查的学生111班63 人， 2、各题情况分析： 题号 总分 整体得分 失分原因 得分率 一、积累与应用 18分 最高18分，最低6分，平均得分13分。 1、选择题：对字音字形的掌握不牢固，模棱两可；2、古诗词默写错别字、漏字较多。 72.2% 二、阅读理解 36分 最高35分，最低8分，平均得分20分。 1、古诗赏析未掌握答题技巧； 3、文言文基础薄弱;2、对散文的解读不够准确，语言表达不流畅。 55.5% 三、综合性学习 6分 最高6分，最低2分，平均得分4分。 1、对什么是“气象物候”理解不够；2、没抓住广告语的特点，文字过多，不简洁。 66.7% 四、写作 40分 最高34分，最低23分，平均得分28分。 1、作文绝大部分学生都能按照要求发挥想象，展开描写，有新意的不多。2、审题马虎，内容偏题。3、题不对文。4、字数不足六百。5、文章的布局大部分学生基本没问题，错别字甚少。 70% 三、今后教学对策 当务之急是教师应认真研究《语文课程标准》、《语文考试说明》，特别是近三年的中考试卷，明确考试的范围与目标，洞察考试热点，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能真正做到有的放矢。以便在考试知识点、考试题型、命题方向等方面能够把握住考试的脉络，明晰中考命题的要求早准备，早重视1、重视基础知识教学 基础知识是语言运用、阅读、写作的基础，不可放松对字、词、句的学习。基础的夯实重在平时，教师要关注学生在答问、作业、考试中暴露出来的基础知识方面的问题，及时纠正错误。基础知识学生必须掌握，并且要将这些基础知识的传授与语言的实际运用结合起来，在训练中形成能力。 2重视语言实际运用能力的培养 以中考为导向，以教材为依托，扎实上好各单元的综合性学习和口语交际，注意课内向课外的延伸迁移，让学生学会举一反三，增强灵活运用语言的能力。古诗文不仅要求学生会背，还要能够理解和运用名句，并进行浅层面的鉴赏。 3针对有关题目扣分较多现象，我们要及时查漏补缺，把知识点讲解到位。基础知识的教学丝毫不能放松，课堂教学要紧扣文本，将课文内容讲透彻，相关知识讲清楚。 4、要注重提升学生的能力，课文无非是个例子，在课堂教学中要引导学生理解感悟，教给学生阅读文章的方法，使学生举一反三，从而提高学生的阅读理解能力。 5我们平时要把成语运用、病句修改、等内容穿插在课堂教学中讲解、训练和巩固。渗透到每节课中，效果会好得多，使学生在反复接触中，潜移默化地提高解题能力。 、要注重培养学生课外阅读的能力与习惯，指导和督促学生有效地进行课外阅读，训练学生的阅读速度，教会学生如何才能又快又准地接受文字信息，加强语文知识的积累，提高学生的语文素养。 加强对学生的方法能力的指导，提高学生的整体感知能力、读题能力和答题技巧。 全体参与，分层训练，充分调动全体学生的积极性。教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。 加强合作，集思广益。 端正书写态度，改正不良书写习惯，努力做到一笔一画、横平、竖直。 写作要勤练笔，并掌握一些写作技巧 九年级思想品德 考试基本情况 试卷情况 考试时间 100分钟 共 25选择题 共8大题 考生情况 全年级共 295人 总分 17442分 平均分 60.14分 及格人数 157人 及格率 53.22% 优秀人数 1人 优秀率 0.34% 最高分 92 最低分 18分 30分以下人数——5人 考生试卷分析及教学建议 各典型题分析 题型题号 得分率 错题原因 今后教学对策及建议 选择题第10小题 35% 不理解题目 加强训练，注重改题型的强化 选择题第20小题 40% 审题不细致，概念混淆 加强知识点的复习巩固，举一反三进行训练 选择题第23小题 40% 审题不细致，粗心大意 加强该题型解题方法的训练 第27题第（1）问 55% 漏答现象突出，粗心 加强该题型解题方法的训练 第28题第（2）问 55% 不能将所学知识运用到大题解析之中 加强该题型解题方法及答题方法的训练 第2