如何实施课堂教学评价——基于我校“多元化评价”课题视角.pdfVIP

课堂教学评价对于英语教学有着重要 档案袋能够充分地实现评价主体、评价方 长参评为 的意义：其一，课堂教学评价是教师对学生 法和评价标准多元化 ，并具有很强的可操 发展性评价为主 ；以突出学生的个性 ，发掘 进行终结性评价的依据 。它记录着学生 的 作性。由于这些优点，用档案袋评价成为评 学生的潜能为主。 学习效果，学习态度和与他人合作等的情 价改革的一个标志性的措施 。档案袋评价 (三)进行问卷调查或师生座谈 况，为教师进行终结性评价提供了第一手 具有很好 的包容性，它将测试性评价和非 教师与学生之间的座谈有利于评价学 资料。其二，课堂教学评价是组织、调控教 测试性评价有机地结合起来，实现对学生 生个人的学习情况和需求。在与学生的交 学的重要手段 。利用评价可以激发学生学 学习情况的动态把握，并能有效地培养学 谈 中，教师可以发现学生对 自己学习情况 习的兴趣 ，活跃课堂气氛 ，维持课堂纪律 ， 生的反思能力和社会技能。 “学生成长档案 的感觉和看法。但这种交谈必须基于师生 促使教学顺利进行 。如何实施英语课堂教 袋”的评价 以学生 自评 、互评为主 ，老师、家 关系平等且师生互相信任的基础上。交谈 学评价呢?我想从以下两个方面来谈一谈 ： 的问题可以根据学生个人的需要和教学要 求来定。通过调查问卷及时了解学生英语 一 、 评价形式 学习的兴趣和态度 ，同样可以帮助教师调 整教学节奏和方法 ，提高课堂教学效率。 (一)对课堂教学进行评价 在 日常的评价 中，教师应允许学生根 二、评价语言—— 激发学生对评价的 据 自己的特长或优势选择适合 自己的评价 兴趣 方式，这充分体现评价的民主性。如果学生 对 自己某次测试成绩不满意可以与教师协 爱因斯坦曾说 ：“如果把学生的热情激 基于我校一多一兀化评价一课题视角 商，暂不记录在案 ，学生通过更充分的准备 发起来了，那学校所规定的功课，会被当作 之后 ，可再次参加测试 。具体来说评价的形 一 种礼物来接受 。”同理，如果学生对评价 式有学生 自评 、小组互评 、教师评价和家长 感兴趣 ，那么，评价以及使用了评价的英语 如何实施课堂教学评价 评价，可用A、B、C、D的等级进行评价。 学习，会成为学生乐于接受的礼物。 ◇ 1、学生 自评 ：学生 自评主要是学生对 陆 如在教学水果类单词peach，pear，O1一 自己的学习策略、努力程度和学习效果等 利 ange。watermelon，以及所涉及的两个句型 亚 以及他们之 间的关系的评价 。学生可 以从 “Ilike…．”和 “Doyoulike…．”时，我精心地 课堂活动、学习过程 、学习态度 、学习策略 设计 了教学，制作了peach，pera，orange和 及学习效果等方面对 自己的学习状况进行