高职院校构建学习型学生党支部的几点思考.pdfVIP

南方论刊·2011年第7期 党的建设 高职院校构建学习型学生党支部的几点思考 谢志杰 (湖南工艺美术职业学院湖南益阳413000) 【摘要】本文分析了高职院校学习型学生党支部建设中面临的挑战，并积极探索高职院校学习型党支部的构建途径， 切实保持高校基层组织在学生中的先进性地位。 【关键词】高职院校；学习型党支部；党建工作 ’ 20世纪90年代之时，麻省理工人为本”，注重“可持续发展”。学 育欠缺。党支部在确定党的发展对象 学院斯隆管理学院彼得·圣吉教授结 习的主体是学生党员。因而在学习的 及培养阶段投入的时间和精力较多， 合组织发展理论、知识共享理论、战 过程中要充分尊重学生党员的个性， 但教育的形式较单一，主要是通过时 略发展理论以及管理创新理论，提出 积极调动学生党员的主观能动性。在 间相对集中的入党积极分子培训等。 了“学习型组织”这一新概念。这一 一些理论问题上应该充分讨论，准予 学生学习的内容和时间受限，对党组 理论原本是从企业组织管理的角度提 各抒己见。最终得出正确的结论。只 织的认识也不够全面深刻。学生成为 出的，为了适应社会发展的需要，面 有这样，学生支部才有活力，才能够 预备党员后，民主生活会和相应的教 对“学习型组织”这一先进理论，中 保持强劲的发展势头。 育机制跟不上，出现思想政治教育暂 国共产党以其敏锐的眼光吸收了它。 第三，学习型学生党支部目标是 时停滞或脱节，在党员的教育上体现 党的十六大报告号召要“形成全民学 组织一支高效的、对青年学生具有吸 出“头重脚轻”的现象。 习，终身学习的学习型社会。促进入 引力的先导学习团队。这个团队是学 2．3党性修养欠缺，学习意识、 的全面发展”，党的十七届四中全会 习型、创新型、充分协作与沟通的团 服务意识淡薄。学生自主学习觉的理 更是明确提出建设学习型政党。高职 队。同时它是激发大学生党员学习的 论知识和时事政治的很少，政治意识 院校学生党支部作为高校党的基层组 驱动力。能够提高学生党员的自我修 淡薄，对党的认识肤浅，党性观念不 织，更应该加快学习型党组织的建 养意识和系统思考能力，形成固有的 够强。一部分学生党员受到市场经济 设，构建学习型学生党支部。 自我学习和自我教育的意识。 诱发的拜金主义、享乐主义和极端个 人主义的影响，没有树立正确的人生 1．学习型学生党支部的涵义及 2．高职院校学习型学生党支部 观、价值观，入党动机带有明显的功 其特征 建设中面临的挑战 利性；一部分学生则属于随大流，缺 学习型学生党支部指的是通过培 2．1组织生活不规范，管理理念 乏坚定的马克思主义的信仰和对实现 养整个学生党支部浓厚的学习氛围。 弱化。高职院校学生党员开展组织生 共产主义理想的信念，思想入党明显 充分发挥成员的创造性思维能力而建 活很不规范，譬如组织生活没有计划 滞后于组织入党。同时高职院校学生 立起来的一种有机的、高度柔性的、 性，没有固定的组织生活时间，组织 在入大学前，其文化成绩普遍较差， 以人为本的、能持续发展的党支部。 生活次数少，形式单一，组织生活质 缺乏学习自主性；加之现在的高职 从这个概念当中，我们可以得出 量低，这都使得组织生活吸引力降 院校学生大部分是90后。多为独生子 学习型学生党支部包涵了以下几个方 低，影响学生党员自我提升。另外学 女。从小在百般呵护中长大，只懂一 面的基本特征： 校基层党组织作用发挥不明显，使大 味地接受，还没有