高职高专“思想道德修养与法律基础”课教学改革探讨.pdfVIP

◎；毒(袖职业 第 6期(总第610期) 高职高专 “思想道德修养与法律基础课教学改革探讨 陈静云 [摘要]为增强高职高专 “思想道德修养与法律基础”课教学的适应性，扩大教学改革的空间，有必要结合高职高专院校的特点， 从教材内容的优化组合、教学方法的改革、考评机制的重构等三方面推进 “思想道德修养与法律基础”课教学改革，以提高该课程 的教学成效。 [关键词]高职高专 思想道德修养与法律基础 教学改革 [作者简介]陈静云(1962-)，女，广西武宣人，柳州师范高等专科学校副教授，研究方向为思想政治教育。(广西 柳州 545004) [中图分类号]G712 [文献标识码]h [文章编号]1004—3985(2009)06一O125一O1 自2005年全国高校思想政治课实施 “05方案”以来 ，高校 践，即开展社会调查，让大学生接触社会，拓宽视野。 “思想道德修养与法律基础”课采用全国统编教材。这部教材具 二、教学方法的改革 有系统性、完整性、规范性和理论性等特点 ，全国通用，对于培养 根据教材内容优化的总方向，结合 “思想道德修养与法律基 和提高高职高专学生的思想道德素质和法律素质大有助益。然 础”课的特点，我们确定了教法改革的价值取向：既要利于学生 而，正是其通用性使得在实际教学中必须进一步结合具体的教 “内化”思想道德原理、法律知识，又要利于沟通实践环节。为此， 学层次及对象特点，同时也给该课程的教学改革留下了探索空 采取了如下改革措施： 间。为了更好地推进 “思想道德修养与法律基础”课的教学改革， 1．以案例分析教学法为主导。所谓案例分析教学法就是通 使其切合高职高专学生的实际，提高教学成效，柳州师范高等专 过对案例的分析，启发和帮助学生对思想道德修养知识与法律 科学校就高职高专 “思想道德修养与法律基础”课教学改革进行 知识、法学原理的理解，从而提高思想道德素质，树立法制观念， 了探讨。 增强法律意识。它既是理论联系实际的一种方法，又是贯彻启发 一 、 教材 内容的优化组合 式教学的一种形式。我们根据教学内容和教学 目的的需要 ，从我 自2006年起 ，我们开始使用教育部编写的 思《想道德修养 校教学资源网站中挑选出典型的、贴近学生实际的案例展开教 与法律基础》统编教材。在教学过程中，基于现有教材的逻辑结 学和讨论。 构、基本内容和教学基本要求进行了一系列优化： 2．吸取建构主义学习理论的合理因素来组织教学。建构主 1．对教材内容进行合理的取舍、增删和重组，在教学过程 中 义学习理论是近年来西方流行的认知学习理论 的一个重要分 进行详简安排，突出重点和难点。如 《思想道德修养与法律基础》 支。它提倡教师指导下的，以学生为中心的学习。为此，在上课 第四章 “领悟人生真谛，创造人生价值”，我们重点讲 “人是什么” 前 ，我们根据教学内容的要求 ，给学生布置任务，学生根据任务 “人生为了什么”“怎样的人生才有意义”；第六章 培“育职业精 查阅相关资料，在课堂上由教师组织学生从设问出发展开讨论、 神 ，树立家庭美德”，重点放在 “树立正确的婚恋观”，而 “职业活 交流，最后得出结论。 动中的道德与法律”“大学生择业与创业”略讲。 3．自制 “思想道德修养与法律基础”课件 ，结合相关的音像 2．使教学内容体现时代性，与时俱进。结合我国改革开放、 资料，使教学更加直观、形象，体现先进性。多媒体课件增加了课 社会主义现代化的成果以及学科的前沿动态来讲授，把 “三个代 堂教学的信息量，增强了知识的科学性、直观性和趣味性 ，寓教 表”重要思想和十七大报告精神引进课堂，引进学生的头脑。