高职院校高等数学教育改革研究及探索.pdfVIP

2008年第52期鼋爹试周刊 院校高等数学教育改革研究及探索 段龙松 邹胜良 邹水龙 (南昌大学共青学院，江西共青城332020) 摘要：数学的应用已渗透到各个领域，本文作者围绕 数学思想、应用意识引导不足。而今数学的应用不仅在传统的 高职教育的特点及现状对高职院校高等数学教育进行了全面 物理领域．而且已经渗透到了许多非物理领域。教师在教学过 探讨，在分析传统教育状况的基础上．从教学内容、教学方法 程中，应针对不同々业灵活选用教材。结合专业，在讲解数学 等方面提出了自己的看法和建议。重点强调数学建模、数学实 概念时，与学生熟悉的生活实例或与专业相结合的实例联系 验在高数教育改革中的重要地位。 起来，效果会很好。例如在讲导数概念时除举出书本上的变化 关键词：高职高等数学改革数学建模发展评价 率问题，还可以结合不同专业多介绍些变化率的问题。比如在 经济类专业可介绍边际成本的概念。产品总产量对时间的导 1．前言 数就是总产量的变化率．产品总成本对占量的导数就是产品 高等数学是一门基础工具学科．其目的在于培养学生分 总成本的变化牢；在机械电子类。譬业町介绍质量非均匀分布 析问题、解决问题的能力，为学生学习专业课程提供必要的数 细杆的线密度、变速圆周运动的角速度等变化率问题；在生物 学知识和基本工具：更重要的是通过对数学知识的学习．学会 化丁专业可介绍物体的冷却速度、化学反应速度等变化率实 数学的思维方法，启发学生的创造性思维。培养学生严谨踏实 例。这样不但能使学生建立明确的数学概念。提高整体教学效 的科学精神和意志，提高学生的整体素质。随着时代的进步和 果，而且能拓宽学生的思路，有利于提高学生把实际问题转化 科技的发展．它的作用正越来越为人们重视，所以许多学校都 为数学问题的能力。这种联系实际的教学．使学生的理论理解 把高等数学作为校级重点课程。如何提高高等数学的教学质 和实际应用能力都能得到提高．也有利于培养学生对高等数 量是从事高等教学的教师共同关心的话题。长期以来．由于受 学的兴趣和学习的自觉性。 应试教育的影响，加上教法、学法、环境等各方面的因素。这门 2．3教学方法 课程的开设往往达不到预期效果。 2．3．1现代多媒体教学与传统方式教学相结合。 二十一世纪以来。随着我国高等教育事业的快速发展，高 现代多媒体教学与传统方式教学各有利弊。多媒体教学 等职业教育也因此得到迅猛发展。但随之而来的首先是高职 能把在传统教学手段下难以表达的教学内容或无法j《!ll察到的 院校入学新生的数学总体水平有明显的降低，层次更加参差 现象，直观、形象地表现H{来，从而加深学生对问题的理解，提 不齐。其次，知识经济时代的高要求和社会竞争的空前压力使 高其学习积极性。例如：函数y=x+2，当自变量趋向于l时，函数 学生的课程比以前多得多，要求也更广泛、全面，导致学生花 v的极限为3。以往不用多媒体上课时。只能存黑板上画图像和 在高等数学上的时间比以往相对减少许多．但教学内容却基 列表格．教师用语占来表述“无限”接近这概念，显得静止呆 本上没有减少．教学要求更没有降低．这给高等数学的教学带 板。不管教师如何卖力地讲解．学牛都必须抽象思考这些变化 来了困难。因此，寻找一种适应不同层次学生的、较为灵活的 趋势，效果并不好。而采用现代媒体手段教学，当自变量在变 教学方法就显得尤为迫切。 化着且从左侧或右侧无限接近1时，函数也在变化着且无限接 深化高职数学课堂教学改革．提高学习的积极性和主动