“国旗下讲话”的再思考.pdfVIP

《教学与管理》 2009年 12月 1日 ‘国‘旗下讲话的再思考 ◎江苏邳J,i、l市新桥 中学教务处 谭龙飞 1990年6月第七届全国人民代表人大常委会第十 l内容陈旧，与 日新月异的科技发展相对滞后 ，不能与时俱 四次会议通过 《中华人民共和国国旗法》，同年8月国家 I进、突出时代特征，造成教育资源的浪费。 教委颁布了 关《于施行中华人民共和国国旗法严格中f 3-彤式单调，趣味性差 小学升降国旗制度的通知》，至今20年的时间里，这项工 - 从开学第一周开始到学期末结束，国旗下讲话都由 作受到了学校的高度重视。严格遵守 《国旗法》、规范 通《 l校长一人主讲，认识不到国旗下讲话是德育的重要组成 知》的基本内容和基本要求已经在学校普遍建立起来。这 l部分，简单说教，照本宣科，没有师生演讲，主体作用得不 对于加强中小学生的爱国主义教育、人生价值观教育等 I到发挥，怎能形成师生共鸣!这样的讲话，形式单调、枯燥 起到了积极引导作用。因为 “升降国旗制度具有很强的教 I乏味，没有留下多少值得回味和思考的东西，成了教师和 育特性：第一，庄严性。国旗是国家的标志和象征，升国旗 l学生生活中的一种累赘，教育性从何谈起? 体现出国家的独立和主权，尊敬国旗体现着维护国家的l 二、“国旗下讲话”中应具备的特征和采取的措施 尊严。第二，实践性。学生直接参加，身临其境于庄严肃穆 ： 国旗下讲话存在问题的表现是多方面的。那么，一次 的气氛中。这种切身的体验会提高人的思想境界，会使人 l好的国旗下讲话应具备什么特征及采取什么措施呢? 的感情升华。第三，经常性。每周一举行全校师生参加的I 记得某市小学，在在开学典礼时，聘请市长进行升旗 升旗仪式，除了寒暑假，周周如此。这种经常性，能达到强 I仪式中国旗下讲话，并提出要求 ：第一 ，只讲五分钟 ；第 化教育的作用。”但最近随县视导组检查学校德育工作 ：二，不要念稿 ；第三，用小学生能听得懂的语言。这三点要 中，通过查阅资料、师生座谈、现场参观等多种形式的调 l求，可能就是该校的国旗下讲话的标准。概括地说，一次 好的国旗下讲话 “应该具有针对性，而不是盲 目性 ；应该 查发现，在执行升降国旗制度中，“国旗下讲话”这一环节 1 还存在许多问题。 I具有计划性，而不是随意性 ；应该具有演讲性 ，而不是说 一 、 执行制度过程中存在的问题 1教性；应该简短 ，而不是冗长”。具备了这个特性 ，国旗下 1．计划性不强，时效性差 I讲话才能收到预设的效果。 许多学校在学期初没有详细制定国旗下讲话计划，I 为了解决实施中存在的问题 ，根据一次好的国旗下 更谈不上学年计划、学段规划。上周一个中心，下周又一 一讲话具备的特性，采取的措施应有以下几点。 个主题，虽然每周讲话相对独立，但周与周之间没有紧密 l 1．提高认识，认真贯彻落实 《国旗法》 联系，谈不上突出一个教育主题、形成一个教育系列，把 l 严格执行升降国旗制度 ，把每周一升旗仪式作为常 国旗下讲话当成是应时性工作。 {规管理工作的重要内容 ，摆在学校校长的重要位置，把国 2．内容庞杂，教育性差 I旗下的讲话当作是学校教育教学工作的重要组成部分、 有些学校国旗下讲话内容较多，不是围绕一个中心、l德育的有效资源、对学生进行思想教育的最佳过程和契 突出一个主题来设计，而是既讲上周工作优缺点，又讲本 l机来抓。持之以恒 ，受益的一定是学校及师生。 周工作新要求，或是一些学校荣誉的宣传和旁敲侧击的 2．加强计划性 警告和提醒；有的内容不符合学生的年龄特征，不能联系 l 把国旗下讲话纳入学校德育工作计划之中，坚持科 学管理、制度管理、有人管理有人抓。做到学段有规划 、学 学校和学生生活实际，进行有的放矢的教育；还有的讲话 l