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【课题】七年级历史上册第17课（北京师范大学出版社） 第17课《先进的科学技术》 1、教材的地位和作用：中国古代的科学技术早在秦汉时期就在一些领域达到世界领先水平，特别是在造纸术、医学和数学等科学技术领域取得杰出成就。秦汉时期文化的繁荣昌盛，是建立在国家统一、经济发展的基础之上的。这一时期的科技成果是中华民族智慧的结晶，是炎黄子孙的骄傲。所以学好本课知识，有助于学生了解我国古代劳动人民和科学家的聪明才智和非凡的创造力，并激发学生民族自豪感，加深对中国历史和文化的2、教材内容分析： 本课：造纸术的发明和改进。是“医圣”张仲景和“神医”华佗。是《九章算术》　　通过学习，了解中国古代造纸技术的发明与改进，能够简要说明造纸技术对世界文明发展做出的贡献和产生的影响。　　知道秦汉时期“医圣”张仲景和“神医”华佗在医学领域做出的杰出成就。　　了解我国现存最早的数学专著《九章算术》，知道秦汉时期数学领域的杰出成就。　　过程与方法　　情感态度与价值观　　通过对秦汉时期科学技术成果的学习，认识到秦汉文化的繁荣昌盛是建立在国家统一和经济发展基础之上的，从中感受我国古代科学家的聪明才智和优良品德，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感。 世界文明发展产生的影响激发民族自豪感加深对中国历史和文化的认同感。 设置场景：一位身患重病的病人来到老中医处看病，引发诸多涉及本课的问题 第一场面：老中医病人切脉这种看病方式(即望闻问切)是谁创造的？春秋时的扁鹊）再问：有没有把这种医术整理成书呢？通过学生的回答引导学生学习“”张仲景和《伤寒杂病论》。 示：张仲景像、《伤寒杂病论》书影。有关张仲景治病救人的故事? 第场面：随即老中医告诉病人要开刀做手术，可是病人怕痛引导学生帮助病人：需要麻醉剂。引出最早的麻醉剂(麻沸散)和它的发明者“神医”华佗。示：华佗像和《五禽戏》。有关华佗行医的故事 第场面：看病后，老中医拿起一纸开药方纸是如何发明的？即“造纸术”，引导学生自主学习“造纸术的发明与改进”。 多媒体展示：纸发明前的书写材料 延伸：典故“韦编三绝”、“学富五车”，说明竹简作为书写材料的不便，并渗透情感与态度教育。 书写材料的缺点引出“造纸术的发明”，让学生分析“纸”的字形构成，推测“纸”字的来历，进而引出造纸术的发明过程。学生自主学习：阅读课文小字内容，了解西汉劳动人民从“积漂絮成絮片”中得到启示发明了纸。 多媒体展示：西汉早期麻纸。 教师设问：很多人的印象中认为纸是东汉时期的蔡伦发明的，是这样的吗？引入蔡伦改进造纸术。 多媒体播放视频：《蔡伦和造纸术》 教师提问：当公元3—4世纪中国人广泛使用纸的时候，同学们知道世界其他国家的人们在用什么材料进行书写吗？学生根据投影屏幕上显示的不同国家和地区进行猜测。如：罗马人、埃及人、印度人、欧洲人、朝鲜人、日本人。教师在各地区后分别展示出正确答案，并引导学生发现这些材料都不是理想的书写材料。 学生阅读课文小字内容和“造纸术外传时间表”，多媒体展示：造纸术外传路线图。讨论：中国造纸术的外传对人类文化发展有什么贡献？ 多媒体展示：美国学者德克·卜德对中国造纸术的评价：“纸对后来西方文明整个进程的影响无论怎样估计都不会过分”。 第场面：老中医药方开后，助手拿药给病人，并拿起算盘算账。算盘也是我国古代人民智慧的结晶吗？那么古代算盘叫什么？等等有关于一些数学方面的问题，最后引出了以计算为中心的中国古代数学成就《九章算术》。 ：《九章算术》及简介。　：面对我国古代劳动人民的这些神奇的发明、创造，有何感想？　　学生畅所欲言，老师引导。 巩固课堂填写《秦汉时期科学技术成就表格》