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鉴赏amp;middot;评论《我是怎样开始读报的》教案.doc
鉴赏·评论 《我是怎样开始读报的》教案
一.?教学目标:
1、知识与能力:理解两篇文章的主要内容,体会作者在文中表现出来的思想感情。
2、过程和方法:抓住文章中重要词句的含义;根据人物的言行分析人物形象。
3、情感态度和价值观:关注时闻要事,关心国家大事。
二、课时安排:2课时
三、教学过程与安排:
第一课时
一、教学导入:由听写上课字词引入。
一、展示目标:
1、识记文中的恣肆、謇、署名 更逊一筹等字词和亦步亦趋、恣肆等词义
2、了解人物回忆录和随笔的文体特点。
?? 回忆录,顾名思义,就是回忆过去的事情,并且用文字记录下来;准确地说,回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体,它具有文献的价值。
? 3、朗读全文,整体感知文章主要内容,分析把握文章结构。
三、预习检测与字词教学:
1.?读准下列字词的拼音。
恣zì 肆?? ?????謇jiǎn? ??????署shǔ 名???? ??更逊xùn 一筹 ?????粗糙cāo???
笨拙zhuō?? ???憎zēng 恨
2、解释下列词语的含义。
兴高采烈:兴致高。精神足。
神机妙算:惊人的机智,巧妙的谋划。形容有预见性,善于估计形式。
理直气壮:理由充分,说话就有气势。
恣肆:言谈、写作等豪放不拘。
勾心斗角:原指宫室结构精巧工致,后比喻各用心机,互相排挤。
亦步亦趋:比喻自己没有主张,或为了讨好,每件事都效仿或依从别人,跟着人家行事。
2、? 人物回忆录的文体特点。
四、课文内容学习。
1、分别指名多位学生高声朗读全文。注意不要错读和漏读。
2、引导学生谈谈读了文章的感受,
?? 在学生思考、讨论、交流的基础上,叫3—5名学生进行全班交流。
?? 《我是怎样开始读报的》是一篇回忆录,文章回忆了作者自己是如何开始读报的 ,写了他这样如饥似渴地寻找、阅读报纸的过程和自己对一些报纸、报人的评价。目的是在读报对人的成长的功用上给人以启示。
3、教师评点并明确:
?? 再读全文,在学生思考、讨论、交流的基础上,理清文章的结构,叫3—5名学生进行全班交流。
?? 第一部分:(1--2)写“我”最初千方百计地寻觅报纸看的原因。
?? 第二部分:(3--7)重点写“我”怎样寻报纸阅读并进一步了解报纸和报人。
?? A(3--5)写“我”在师范学院怎样想方设法地寻求报纸读的事情。
?? B(6)写“我”所读的内容及对一些报人文风的评价,分析了最令“我”佩服的几位报人的文章特色。
?? C(7)写“我”与自己曾经崇拜的报人之间的关系。
?? 第三部分:(8--10)写“我”对某些副刊的部分内容的印象和评价。
?? 第四部分:(11)与首段照应,总写自己对报纸、对新闻事业深爱与憧憬。
4、小结此讲:
五、当堂检测:
1、下面加点字注音全部正确的一项是(??? )
A.嗜好(hào)? 破绽(dìng)? 迸流(bèng)? 随声附和(hé)
B.惬意(xiá)? 澎湃(bài)??? 赫然(hè)??? 泰然处之(chǔ)
C.绮丽(qǐ)?? 贮藏(zhù)?? 枢纽(qū)??? 茅塞顿开(sāi)
D.肇事(zhào) 歹徒(dǎi)??? 荡涤(dí)??? 鲜为人道(xiǎn)
2、下列加点字注音全都正确的一项是(??? )
A.纠葛(gé) 债券(juàn) 亲昵(nì) ? 侃侃(kǎn)而谈
B.静谧(mì) 饶恕(shù) ? 蹉(cuō)跎 良莠(xiù)不齐
C.炽(zhi)热 ? 栖(qi)息 ?? 摩挲(suō) 拈(zhān)轻怕重
D.匀称(chèn) 造诣(yì) ?? 湮(yān)没 危言耸(sǒng)听
六、作业布置:
1、? 抄写字词和解释。????
2、《练习册》55页1—4题。
七、板书设计
?? 第一部分:(1--2)寻觅报纸看的原因
?? 第二部分:(3--7)怎样寻报纸阅读
?? 第三部分:(8--10)印象和评价
?? 第四部分:(11)首尾照应,总写深爱与憧憬。
八、教学反思:
????????????? 第二课时
一、教学导入:
??? 由复习新闻的有关知识引入。
二、展示学习目标,并认定目标:
?? 1、朗读讨论,把握文章行文思路和文章主旨。
?? 2、品味关键词语的含义,思考文章带给我们的启示。
三、预习检测与字词教学:
? 在学生简要复习议论文知识的基础上,进行下列检测
1.?????? 根据下列汉字写出拼音。
恣(zì)肆? ??????謇(jiǎn) ??????署(shǔ)名???? ??更逊(xùn)一筹 ??
粗糙(cāo)??? ???笨拙(zhuō)? ??憎(zēng)恨
2、听写下列字词。
兴高采烈???? 神机妙算???? 理直
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