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20 0 1年第6 期 外 语 与 外 语 教 学 200 1 , №6 总 第 146 期 Foreign Languages and Their Teaching Serial №146 对第二语言习得研究中的 某些全程性问题的理论语言学批评 宁春岩 (湖南师范大学外国语学院 ,湖南长沙 　4 10081) 　　摘 　要 :本文依据 Chosmky 的第一语言习得理论 ,对语言思维和语言交际、语言知识和语言能力及第二语言习得和外 语学习之间的差别做了简要的区分 ,扼要地讨论了普遍语法 、负语料 、刻意指导以及临界期在第二语言习得和外语教学中 的地位 ,批评了国内外第二语言习得研究中的某些带有全程意义的理论问题 。 关键词 :第二语言习得 ;外语教学 ;普遍语法 ;临界期 ;负语料 ;刻意指导 ;语言知识 ;语言能力 　　Abstract :The present study attemp t s to offer a criticism of some global concep t s in t heories of second language acquisition on t he basis of t he necessary distinction between t hinking and communication , knowledge and comp etence , second language and for eign language laid out in t he t heory of fir st language acquisition advanced in Chomsky ’s linguistics. Key words :second language acquisition , foreign language teaching , univer sal grammar , critical p eriod , negative evidence , formal instruction , linguistic knowledge , linguistic comp etence ( ) 中图分类号 :H0 　文献标识码 :A 　文章编号 :1004 - 6038 200 1 06 - 0002 - 04 　　第二语言习得研究如果从 Chastain ( 197 1 ) [ 1 ] 的最初 在第二语言习得中不起作用 。除了这两种逻辑的回答外 ,还 ( ) 尝试算起 ,到现在已有 30 多年的历史 。尔后的第二语言习 有一些诸如“化石化”fossilization , 见 Selinker 1972 或“中 ( ) 得主要从语言项 目的习得顺序上考察研究第二语言习得同 介语”interlanguage ,见 Selinker 1972 的看法 。所有这些研 (