浅析思维导图在学习中的应用.pdfVIP

194 福建 电脑 2007年第7期 浅析思维导图在学习中的应用 张晓华 (四川师范大学计算机科学学院四川成都610068) 【摘 要】本文简要介绍了思维导图的基本知识，并着重从利用思维导图制定学习计划、记载多维记忆笔记、整理学习 思路、构建知识框架、培养自主学习能力等方面分析了思维导图在学习中的应用。 【关键词】思维导图，计划，笔记，知识框架，自主学习 0．思维导图 中闪现很多有价值的想法．这些内容和想法我们都应该把它们 记录下来．一是备忘，以便日后查阅、整理和深化认识；二是有助 思维导图(Mindmapping)是英国著名心理学家东尼。巴赞 于19世纪60年代发明的一种革命性的思维工具。它能够将你于个人知识积累【2l。所以做学习笔记就成了不可或缺的事情。 的想法用图形画出来。思维导图采用从中心向四周发散的结构， 传统做笔记的标准方法是用句子、短语、列表和划线，或者 即思维导图的中心是中心主题．然后从中心主题引出一系列与 用一些数字。这只用到了大脑左边皮质层对单词、表格、逻辑、次 中心主题相关的各个子主题．再从子主题引出次主题．依此类 序和数字等的记忆功能．而用思维导图做笔记时，可以用关键记 推。而整个思维导图都由线条、图形、颜色、词汇、符号等元素构 忆图像(右脑)总结出你所作笔记的中心主题。以这个中心图像 成。图1就是用MindManager制作的一个简单的思维导图。为中心划一系列连线(左皮质层)，在连线上写出你要记录的较 重要的次要方面或次重要主题的关键图像字．或画出图像的实 际图形．然后在主线上再分出一些次一级的线，再次在线上注明 关键图像字或关键图像本身。用这种方式。你就为你所作笔记的 每件事．建起了一个多维的、富于联想和想象的、色彩丰富的、带 笔记的记忆思维导图。用这种方式作笔记，由于在新的多维记忆 笔记中应用了各种记忆规则．你不仅可以几乎立即和全部记住 图1现代教育技术思维导图 你所作的笔记：而且你会发现，这种方法能让你去理解、分析和 思维导图具有以下特点： 批判性的思考你正在笔记的事项。同时，也让你有更多的时间去 1、重点突出。结构清晰 注意讲演者或正在看的书。使用关键字和关键图像的思维导图 2、模拟人脑神经元分布的结构，易于促使人们产生新的想 技术．让你能以清晰、单面和形象化的描写来记忆整本书哪。 法 3、把大脑左半部分主要起处理语言、逻辑、数学和次序的作 用．即所谓的学术学习部分以及大脑右半部分处理节奏、旋律、 音乐、图像和幻想，即所谓的创造性活动[1]一起调动起来。 4、把人们”看不见、摸不着”的想法外显出来，从而促进人们 之间的交流。 1．思维导图在学习中的应用 1．1有利于学习计划的制定 图2现代教育技术思维导图 在学习某一门课程之前先制定一个学习计划是非常有必要 1．3有利于学习思路的整理 的。制定一个好的学习计划应该做到以下几点：(1)内容的安排 当今社会是信息化的社会．人们为了更好地学习某一知识． 要突出重点．自己最弱的学科或某学科中最重要的知识内容就 总是通过很多方式从不同角度搜索出与该知识相关的信息进行 应该列为重中之重，接下来还有次重点，非重点等，在制定学习 学习。在这种情况下．如果没有一种好的方法对各种信息进行管 计划时都应该表明。(2)要把计划落到实处，使自己