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基于校本的信息技术课程资源开发与实施 ——九年一贯制背景下的校本课程实践与研究 李玲 (杭州市保傲塔实验学校，浙江杭州310007) 摘要：我校作为一所九年一贯制学校，如何做好小学和 两年的实践研究，学生信息技术素养获得了较大提升。 初中的课程衔接以更好地提高我校学生的信息技术素养，这 关键词：信息技术 校本课程 课程资源 是我们一直思考的问题。我校从“科学一技术一社会”三个角 度审视中小学信息技术课程．课程内容的选取和设计充分考 校本课程的开发与实施是一个促进学校、教师和学牛共 虑我校学生的已有基础和特点。借助网络平台．尽可能挖掘学 同发展的过程．是学校实现可持续发展的重要途径。我市巾小 生的生活学习中的资源．以技术素养为主线组织教学．帮助学 学信息技术课程采用『“编教材，近几年更新较快，比较符合信 生理解和体会信息技术所包含的思想、方法和科学原理。历经 息技术学科发展趋势，然而对于我们这样一所几年一贯制学 该课程的课程要求，主要教学内容