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公共政策视野中的新一轮基础教育课程改革问题探讨 摘 要：改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌的成就，基础教育课程建设也有新的进步。但是新一轮基础教育课程改革也存在一定的问题，比如缺乏足够的经费保障，问责机制不健全和教师的培训不到位等。本文基于此，着重从建立问责制度，增加财政收入和加大教师的培训等方面提出了一些政策性建议。 关键词：基础教育 课程改革 公共政策 近年来，为了顺应科学技术日新月异的变化以及经济全球化的大势，世界许多国家特别是一些发达国家纷纷进行基础教育课程改革。在此背景下，我国也进行了新中国教育史上规模最大的第八次基础教育课程改革。2001 年教育部制定的《基础教育课程改革纲要（试行）》的出台，标志着新一轮基础教育课程改革正式启动。虽然，新一轮基础教育课程改革取得了一定的成绩，但是在具体的政策制定与执行中仍存在不少问题，有必要对此进行政策层面的探讨与反思。 中国新一轮基础教育课程改革的政策背景 知识经济全球化和日益激烈的国际竞争迫切需要我国进行新一轮基础教育课程改革。21 世纪是竞争日益激烈的时代，知识的创新和应用成为经济发展的驱动力。“知识经济”已成为一种新型的经济形态，直接左右着生产力的发展，并显示着经济全球化的发展趋势。面对社会转型和新世纪的机遇与挑战，社会迫切需要教育领域进行相应的革新。而作为学校教育的核心——基础教育课程更应做出表率，通过课程改革培养新时代的