略论民族声乐教学内容构成.pdfVIP

第 24卷第 2期 甘肃联合大学学报 (社会科学版) Vo1．24。No．2 2008年 3月 JournalofGansuLianheUniversity(SocialSciences) M ar．2008 略论民族声乐教学内容的构成 徐 晓 红 (西北师范大学 音乐学院，甘肃 兰州 730070) 【摘 要】合理、科学、全面的教学内容是确立、体现和发展民族声乐艺术的重要保证。民族声乐的教学 内容应包括各民歌、戏曲、创作歌曲、艺术歌曲、古曲、歌剧等内容。并且各种不同的内容都应在科学发声的基 础上体现出教学与演唱的侧重。 【关 键 词】民族声乐；教学 内容 ；曲目构成；艺术表现 【中图分类号]J616．2 【文献标识码】A 【文章编号】1672—707X(2008)02—0114—03 OntheContentofNationalVocalTeaching XU Xiao—hong ’ (SchoolofMusic，NomhwestNormalUniversity，Lanzhou730070，China) Abstract：Itwasaguaranteeofthereasonable，scientificandcomprehensiveteachingcontentonnationalvocalrelatedtOits establishment，embodimentanddevelopment．Theteachingcontentofnationalvocalmusicshouldincludefolksong，dra— ma，originalsong，artsong，Chineseancientmusicandopera，allofwhichshouldemphasizetheteachingandsingingat thefoundationofscientificphonating． ． ．ywords：nationalvocalteaching；teachingcontentlsongscomprising；artisticexpression “民族唱法是指依据我国人民自身的审美习 越窄，演唱能力难 以提高……这些都对民族声乐 惯 ，根据汉语言的发音吐字。在戏曲唱腔、民歌 自 的发展起到了抑制作用。 然唱法的基础上，吸收西洋美声唱法的优点而形 造成民族声乐在演唱风格单一、甚至出现定 成的具有突出文化特征的演唱方法”[1]。我 国的 位危机的原因是多方面的，但直接的原因就是民 民族声乐起步 比较晚，经过几代声乐教育家和演 族声乐体系中教学内容的片面性。主要表现为曲 唱家的共同努力，在教学、演唱、作品方面都获得 目不丰富、风格单一、对传统声乐作品的忽视等 了较大的发展。但相对于有两百多年积累的美声 等。合理、科学、全面的教学 内容是确立、体现和 唱法来说，我国民族声乐在美学观念、演唱方法、 发展民族声乐艺术的基本载体。也是在体现科学 教学 内容上都存在一定的不足 。 性的基础上发挥个性、提高艺术表现力、增强民族 近年来 ，理论界批判民族声乐的呼声越来越 声乐艺术魅力的重要保证。笔者认为，民族声乐 高，尤其是央视推出原生态歌曲大赛后，民族唱法 的教学内容应包括各民族 民歌、不同种类的戏曲、 陷入 了一个尴尬 的境地 。同时，民族声乐也确实 创作歌曲、艺术歌 曲、古曲、歌剧等内容，并且各种 存在着千人一面的现象。好多人都在有意地模仿 不同的内容都应在科学发声的基础上体现出不同 声乐名家如彭丽源、宋祖英等人的演唱。这样一 的教学侧重。下面就对