生活教人 文化育人 改过的【荐】.docVIP

“关心教育”文化的理念表述 1、 希望学生成为什么样的人，就让他过什么样的生活。 人的成长过程实际上是一个接受文化熏陶的历程。 为学生设计丰富多彩的课堂学习生活、休闲文化生活，是教育者的教育艺术所在。 2、希望学生成为什么样的人，教育者应该首先成为那样的人。 人的精神是“不可教的”，心灵只能由心灵去唤醒，精神只能由精神去陶冶。 教师是学生成长过程中重要的文化环境。 3、文化育人的意义在于人的发展方式的确立。 文化是人的生活方式和发展方式。 文化性生存是人的生活方式。 文化性发展是人的发展方式。 文化性创造是人的主体方式。 4、文化育人的内容是人类核心精神的培育。 求知精神------知识给予人力量。 仁爱精神------情感给予人力量。 信仰精神------意志给予人力量。 人的本质力量是精神的力量。 5、文化育人的本质是教育的回归，是人的文化性培育的回归。 教育的本质力量是文化的力量。 基础教育的根本任务是实现人的文化启蒙。 6、文化育人的任务是核心价值观的建立与文化环境的经营。 文化育人的核心任务是促进人的正确价值观的形成。 课堂生活方式、师生的交往方式是学校文化环境的主要内容。 文化育人是实现学生生活过程的教育化。