美术心育疗法在农村留守儿童心理问题矫正中的策略研究.pdfVIP

维普资讯 r鞫 美术心育疗法在农村 留守儿童 心理 问题矫正中的策略研究 口 金 锐 … — — — — — — … — — — — ～ — 一 — … — — — — — — … — — — — — — — … 一 — — — — — — — 一 — … — — — — — 内容 摘要 ：文章从美术创作、团体活动、艺术活动评价三个方面探索消除留守儿童心理 问题的办法和措施 ，寓心育疗法于美术教学活 动之 中，以期维护他们 的心理健康 ，促使其心智健康发展 。 J 关 键 词：留守儿童 心理 问题 美术心育 策路研究 — 一 — — 一 — … — 一 — 一 … — — — 一 — — … — — — — — 一 — — — — 一 — — — — — 一 一 — — — — 一 一 — — — — 一 — — — 一 — — 随着我国工业化 城镇化进程的不断推 潜意识情感 ，在不 知不觉 中把 内心深层次 适度 的鼓励性评价 ，维护和强化他们学 习 进 农村经济结构的调整 我国农村大量剩 的动机 、情绪 愿望投射在作 品中。教师 的内驱 力．使教学活动和 评价活动高度融 余劳动力向城市转移 ．他们在为城市创造大 要从 中细心观察 ．通 过美术作 品深入儿童 为～体 ，通过激励 帮助他们树立在美术 量财富的同时 也为广大农村带来 了我 国现 内心世界。一旦 发现 了学 生的不 良情绪应 活动中的自信心 ，教师不仅可 以通过学生 时期特有的 留守族 和 ”留守现象 。 该争取 多接触他们 ．与他们达成心理沟 作 业或课堂表现进行评价 ．还应调动学生 一 ． 农村留守儿童心理特征 通 ，在充分 尊重其个性表现的 同时 ．帮助 的 自评和互评的积极 性 ，从 多方面 多角 留守儿童在情绪问题 自卑心理 、逆 他们走出心理 的隐患 ．通过 自由创作 ．使 度 完成表现性评价 。 反心理三个方面与非 留守儿童相 比有着较 内心 的 中突投射在 作 品中 ，使心灵得 到 美术活动档案夹评价是一种在学生美 大的差异 ．因缺少 父母的引导 、关爱和教 净化”。我们应该尽可能让这些学生画出 术学习全过程 中．重视学生 自主评价的形 育 ，心理上大致有以下问题 ：柔弱无助、自 心 中的恐惧 、焦 虑和不快 ．宣泄郁积于他 成 I生评价方式 ．旨在帮助 学生成为对 自己 卑 闭锁 寂寞空虚 逆反心理 ．对父母怨 们心里的伤痛。当这些 留守儿童表达和宣 美 术学 习历