上海市第六师范附属小学2012学年度教师个人专业发展计划【荐】.docVIP

上海市第六师范附属小学2012学年度教师个人专业发展计划 姓名 冯斌冰 一、专业发展状况的自我分析 优势与不足： 1.优势： （1）语言较有特色：风趣、幽默。多采用鼓励性语言，让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战，让学生们能够做到三个“发问”，善于发问，勇于发问，勤于发问。 （2） 善于激发学生学习语文的兴趣。 情感是教学过程的催化剂,它对课堂教学的优化起着十分重要的作用。孔子曾曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”所以尽力进行多样生动地引导，努力使学生在语文课上成为“乐之者”。 （3）能用自己的教学热情与激情感染学生，容易拉近与学生之间的距离。 2.不足： （1）教学中经常会用以往用过的教学模式和手段，教学中的创新不够。 （2）虽然课前有预设，课后也有反思，但课后的反思对下次的课堂教学帮助不大。 备课时还要更充分考虑到学生可能的表现，作好各种预设，以防范一些可能的情况。 （3）教学目标的分层有所体现，但层次地进行不够明显，有待加强，从而来制定相应的学习目标，便于因材施教。 （4）对于不同能力的学生所涉及的作业有所不同，但层次不够明显，有待提高。 二、专业发展目标 1、师德：不断充实和完善自我。通过读教育专著，学师德规范，学师德先进个人的事迹，提升自身的理论素养，彻底转变师德观念。关心国家大事和时事，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型教师。 2、读书：自觉阅读教育书籍，做好读书笔记，尽量接触与教学实际息息相关的内容；争取坚持记教育日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。重点阅读肖川所著的《教育的理想与信念》，顾明远、孟繁华的《国际教育新理念》等。 3、教育教学：学习班主任的管理和教育艺术，向有经验的教师谦虚求教，争取营造一个和谐向上、积极进取的学习、生活氛围，形成良好的班风，尽可能朝优秀班主任的方向努力，创建一个优秀的班集体。 三、具体任务 基本任务：（见附表） 特色任务： 四、学校评价 优 良（ ） 合 格（ ） 不合格（ ） 评价人： 六师附小2012学年度教师继续教育任务完成情况自评表 对象 内容 任务 要求及时间 自评 教学人员 师德修养 学习《小学教师专业标准》、《中小学教师职业道德》 完成2012学年度教学改进计划 2012年9月 已完成（ √ ） 未完成（ ） 深入研读理解学科课程标准、课程目标 2012学年度 已完成（ √ ） 未完成（ ） 观摩20节课，精评4节课 2012学年度 已完成（√ ） 未完成（ ） 一节互观课，撰写一篇案例及上传教学设计等相关资源包 2012学年度第一学期 已完成（ √ ） 未完成（ ） 一节考核课，撰写一篇案例及上传教学设计等相关资源包 2012学年度第二学期 已完成（√ ） 未完成（ ） 教学研究 参加各级教研活动，主动承担有关任务 校内每周一次、校外根据安排 已完成（ √ ） 未完成（ ） 积极承担课题项目研究，参加校级案例、经验总结、论文等评比 一学年一篇 已完成（ ） 未完成（ √ ） 信息技术 聆听教育信息化相关理论讲座两次 一学期一次 已完成（√ ） 未完成（ ） 参加数字化评价等教育技术培训，并积极运用 按需要不定期 已完成（√ ） 未完成（ ） 教育技术中级考试 第二学期 已完成（√ ） 未完成（ ） 中层及以上干部 干部素养 学习教育政策法规、教育管理基本理论和学校管理实务知识，写一份心得体会 2012年9月-12月 已完成（ ） 未完成（ ） 阅读两本有关管理的书籍，写两份读书心得 2012年12月 2013年5月 已完成（ ） 未完成（ ） 工作能力 “智慧圆桌”交流管理得失 每月一次 已完成（ ） 未完成（ ） 开展跟进式工作评估，提高工作执行力与满意度 一学期一次 已完成（ ） 未完成（ ） 学科组长（教研组长） 业务知识 学习最新学科教学和研究动态，了解学科发展的趋势，结合学校学科教学现状，制定学科(年段)发展计划。 一学年一次 已完成（ ） 未完成（ ） 加强学科质量调研，定期分析学科教学质量数据，撰写学科质量评估报告。 一学期一次 已完成（ ） 未完成（ ） 工作能力 明确各项教学常规