博客在电磁学教学中的实践探索.pdfVIP

式，不像一般的PPT教学一个版面一起出现．对于同学比较难理解的地方，甚至一个公式也是分 几步逐项逐项出现． PPT的教学省去了教师抄黑板的时间，对教学的进度和连贯性都比较理想．不过对大多 学生来说，记笔记的时间就不够了，跟不上教师的节奏．而且某处理解困难的地方，就不能从 前面寻找到答案．另外，学生在课堂上专注于听课思考，还是忙于抄笔记，历来是一对矛盾，我 们觉得听课思考更重要．我们制作的博客，其中一个主要的部分就是将上课使用的PPT的内 容放在博客上．由于博客对公式的显示效果不是很好，所以我们是采用把文档再转化为图片 的形式．每次上完课后，我们就将教学内容放在博客上，同学们课后就可以自己上网学习整理 笔记了． 我们在博客上还公布了各章小结、课后作业等教学信息，同时对学生作业的批改情况给予必 要的指正和评价．由于部分内容采用英文授课，所以在博客上我们还放上了常见的电磁学方面的 中英文对照的专业词汇表，让学生方便学习和查找． 2．2对学生的学习提供指导 在这个网络信息泛滥的时代，博客可以作为通往知识的一种途径，给予学生指导．网上的信 息太多，重复信息、过时信息、庸俗信息大量泛滥于其中．学习者无法判别哪些信息是有价值的， 哪些是重要的．通过博客将经过滤后的信息传递给学生，而学生也可以通过博客将信息传递给他 的伙伴．博客所提供的链接功能可以帮助学生整理所获得的知识以建立自己的学习资源库．学生 在查找与分析信息时，偶然获得的好的网站可以通过博客所提供的分类链接来保存，分类设置既 可以提高学生的信息分析能力，又能够保存资源，为学生后期学习提供帮助．在博客中，我们链接 了一些比较好的电磁学的教学网站，学生可以根据链接进入相关网站进行学习． 通常的教辅网站，只提供一些参考资料的链接，利用博客除了提供链接外，更重要的是提供 相应的评价和更广泛的背景资料，包括不断更新的资料和看法．博客所过滤的知识到底有没有价 值，价值在什么地方，都可以通过评价的方式加以表述．在博客中，我们给学生推荐了一些学习电 磁学的书籍，同学们通过比较，发表自己的意义，从而选择书籍． 2．3加强与学生的交流 传统的教学只在乎教师的思维，对于学生对课堂教学有什么意见或想法常被忽略，而且师生 。 之间的沟通不足．博客给师生之间的交流提供了一个平台．教育行为归根到底是师生的交往，博 搬。 客为交往提供了一种方便可行的渠道，学生可以在其中了解教师的教育思想，可以发表自己的见 I 解，可以反映自己的心声等，教师也可以将博客作为交往的空间，关心并帮助学生解决情绪问题， l 使学生以正常的心态面对生活与学习． I 博客的模式是平等的，对于教师或书本上的观点，学生可以通过博客的方式发表他对于这些 问题的理解．在这里，当面不便于讲的东西学生和老师可以在博客上交流．另外，在课程设置的过 l 程中可以设置多个不同的议题，允许学生自由地选择他们感兴趣的议题． 博客是开放性的，除了课堂范围内的人和事外，网络当中的其他人也可以参与到我们课堂中 l 来，这就在社会与课堂学习之间建立了关联．在我们的博客中，经常出现各地物理爱好者的提问 l 或者对某些问题的看法．上一届甚至已经毕业的学长也经常通过博客来一起参与交流． j 彳7丘 3博客的优缺点及展望 博客作为网络上的。种工具i适合于远程交流．当然，我们不能指望博客能解决教育教学的 所有问题．并不是所有的老师和学生都适合用博客进行教学和学习．在现实的教学中，有时面对 面的交流式的授课方式更能及时有效的得到学生的反馈，也可以锻炼学生的语言交流能力．博客 的撰写和对博客的管理同样非常重要．开一个博客很容易，如果疏于管理，那只会成为一个信息 的堆积处．但博客这个工具却适合学生课前的预习与课后的教学辅导，同时能加强学生与教师的 沟通，它是一个很好的教学的辅导工具和手段． 现代信息技术被引入物理教育领域后，物理教学手段变得更加丰富、生动和多样化．物理教 学手段的多样化，不仅将带动物理教学组织形式、教学方法的多样化，而且可以促进物理教学过 程信息交流的多元化、认知方式的多元化，最终实现物理教学目标的多元化．．