[中学联盟]广东惠州市惠阳一中实验学校语文必修一粤教版 11拣麦穗2 导学案 .docVIP

高一导学案 学科：语文 编号：15 编写人： 杨梅 审核人： 使用时间： 班级 姓名： 小组序号： 组长评价： 教师评价 课题：拣麦穗（第2课时） 【学习目标】 1、揣摩语言，理解关键语句的深层含义，提高阅读散文的能力。 2、通过景物描写和细节描写，剖析人物形象及情感，体会作者如何通过儿童视觉，抒发一种温馨又略带感伤的清新感情。 3、联系实际生活，仔细体会贯穿全文的人与人之间纯真的人性美。认真感悟爱的真谛。 【学习重点与难点】 教学重点：揣摩传神的语言，提高阅读散文的能力。 教学难点：认真感悟、仔细体会贯穿全文的人性美。 【使用说明与学法指导】 1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材XXX页内容，阅读XXX资料XXX页内容，对概念、关键词、XXX等进行梳理，作好必要的标注和笔记。 2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。 3、熟记、XXX基础知识梳理中的重点知识。[来源:学.科.网] 明确：课文通过描述旧时村姑拣麦穗时对生活种种美梦的憧憬及其破灭，以及自己儿时与卖灶糖老汉之间一段令人感伤的往事，表达她对人生的美的执着追求。 2、自读课文，圈出最喜欢的语句与小组同学交流共享。 3、各学习小组请代表发言，把最欣赏的语句和全班同学讨论交流，体会其精妙的表达效果（其他小组可作补充或质疑）。 二、知识梳理 张洁，当代女作家，原籍辽宁，1937年生于北京。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》等。张洁早期散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。 三、预习自测 1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（　　） 　　　　A．麝香　　慑服　　校舍　　涉世未深　　十恶不赦 　　　　B．信笺　　兼容　　悭吝　　间不容发　　三缄其口 　　　　C．抗洪　　伉俪　　坑骗　　引吭高歌　　沆瀣一气 　　　　D．瞳孔　　彤云　　侗族　　初日瞳瞳　　悲恸欲绝 2．下列词语中没有错别字的一组是（　　） 　　　　A．蹒跚　　猕猴桃　　歪歪趔趔　　不敢跃雷池一步 　　　　B．戏谑　　制高点　　一喏千金　　初生牛犊不怕虎 　　　　C．企望　　经纪人　　大言不惭　　置之死地而后生 　　　　D．山坳　　倒记时　　幸灾乐祸　　画虎不成反类犬 3．下列句子中标点符号使用正确的一项是 A．在这里，人类通过苦难场景的记忆、心心相印的人性痛感和被灾难动员起来的共生意识，学习如何看待以往的发展？如何与自然相处？ 在人类发展的历史长河中，中国的四大发明：造纸术、火药、指南针、印刷术对推进人类的文明进程起了不可抹杀的重大的作用。 我们学校不仅有红墙绿瓦的校舍，还有浓郁的文化氛围，“请讲普通话！”“请写规范字！”的两条大标语挂在学校教学大楼的醒目处。 每个人都有他自己的爱好，你看我女儿，长这么大了，还那么喜欢那些小玩艺，什么小泥人呀、小布熊呀、小瓷罐呀，摆满了房间。[来源:学科网] 例1（多媒体出示）： 在那月残星疏的清晨，挎着一只篮子，顺着田埂上的小路跟着割麦的人走去拣麦穗的时候，她想的是什么？ 等到田野上腾起一层薄雾，月亮，像是偷偷睡过一觉重又悄悄地回到天边，她方挎着装 满麦穗的篮子，走回自家那孔破窑的时候，她又想的是什么？ 唉，她还能想什么！[来源:学科网] 教师点拨，指导鉴赏语言的方法（用“比较法”理解语言的深层含义）。[来源:Z#xx#k.Com] 心理。两个设问句引起读者思考：“她想的是什么？”，可能在想赶快拣麦穗，备 好嫁妆，将来过幸福的生活。“她又想的是什么？”，也许在想将嫁给什么人，婚 姻生活怎样。“唉”字既表达村姑们没有太多的奢望，只想嫁个可靠的人的无奈， 也流露了作者回想往事时的感慨。如果去掉划线部分，就没有这样的表达效 果了。 例2： 那棵树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的枝子上，才没有让人摘下来。真怪，也没让风刮下来让雨打下来、让雪压下来 …… 我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽， 依然给人一种喜盈盈的感觉…… ※这里的“风刮”“雨打”“雪压”仅仅指自然界中的“风”“雨”“雪”吗？“小火柿子”又什么深刻含义，这里寄托作者怎样的思想感情？ 1）齐读，思考问题。 2）学生自主交流，合作探究问题。 3）教师点拨，指导鉴赏语言的方法（用“抓关键词法”“联系法”理解词句的深层含义）。 明确：文中的