[中学联盟]广东惠州市惠阳一中实验学校语文必修一粤教版 13沙田山居 导学案.docVIP

高一导学案 学科：语文 编号：18 编写人： 杨梅 审核人： 使用时间： 班级 姓名： 小组序号： 组长评价： 教师评价 课题：沙田山居[来源:Z_xx_k.Com] 2、本文以哪两种顺序把各种景物组织到一起?以哪一种顺序为主? 答：是时间顺序和空间顺序，以时间顺序为主 3、从全文看，作者写出了山景的哪些特点?请分点概括。这篇散文写景手法多种多样,曲尽其姓,但用得最多的一种手法是什么? 答案：(1)青绿(青翠、青碧)(2)神秘(深沉)(3)雄伟(巍然、磅礴) ；拟人手法的运用。 二、知识梳理 1、【走进作者】 余光中（1928—?），男，祖籍福建永春，生于江苏南京。曾入金陵大学、厦门大学学习。1949年到台湾，毕业于台湾大学外文系。在军中服役数年。1958年赴美国进修，获爱荷华大学艺术硕士学位。返台后，任教于台湾师范大学英语系。1973年任政大西语系主任。1974年，受聘香港中文大学，任中文系教授。1975年，兼任中文大学联合书院中文系主任。1985年，任台湾高雄中山大学文学院院长。1949年在厦门大学时开始发表诗作。1953年，与覃子豪等组办“蓝星诗社”，主编《蓝星》诗刊。 2、【基本解读? ?散文是作家心灵的告白，诗人用诗化的语言去展示自己心灵感悟和生命体验，本文正是作者平素返归山林，抱朴守真思想的一个“具体的展示”。诗人素来爱山，爱海，爱美妙绮丽的大自然，以陶冶、启迪、升华自己的灵魂。作者在文中把个人的视觉、听觉、触觉、幻觉等交糅并用，而且运用拟人、夸张、通感等修辞手法，以强化诗人感觉中的山居生活，着力描绘个人自由生命对高山、对大海的感应与体验，获得了诗意和空灵的色彩。 三、预习自测 1.下列每组加点字的注音音，全都正确的一项是 A. 蜚声[fěi] 绸缪[móu] 嗤笑[chǐ] 滂沱大雨[pāng] B. 浩淼[miǎo] 衣袂[mèi] 戏谑[xuè] 一语破的[dì] C. 未泯[mín] 氤氲[yún] 刹那[chà] 人才济济[jì] D. 樯桅[wēi] 笼罩[zào] 纤毫[qíang] 奇拔峭峻[qiào] 2.下列词语中没有错别字的一组是[来源:学.科.网][来源:Zxxk.Com][来源:学.科.网]作者在第三段中说“我成了山人”可最后又说“也不能不下楼去”，这表达了作者怎样的思想感情？这两句话在全文中有什么作用？（1）表达了作者渴盼祖国统一的思想感情。（2）突出主题（或衬托、照应） 理由：“成了主人”，说明自己如在仙境中生活，按常理应希望永远这样生活下去，可作者却有更高远的追求，“下楼去”维护祖国统一。______________，造化的神功又一次使人们惊异了。 A．春风吹绿了柳枝 B．春风把柳枝吹绿了[来源:学科网ZXXK]寒山 杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。 淅淅风欢面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。 叠字运用是本诗的特点。请找出最能直接表现诗人情怀的两句诗，并结合诗歌内容，赏析这两句诗中叠字运用的艺术效果。 解析： 1、弯、袅、影、丛、线 2、A 3、“朝朝不见日，岁岁不知春”，以抒写诗人的情怀作结。”‘朝”“岁”是单个的名词，一经叠用，就表现出时间的悠长。这里写出了诗人长期置身于深山密林之中，经常见不到阳光，因而不知时序的变化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表达了他冷漠（孤寂）的心情 ，与前面寂静幽深寒冷的环境描写自然地融合为一体。 二、课后巩固促提升 1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本 2、完成作业：?请同学们抓住意象、披情入文、含英咀华课后读李白的《闻王昌龄左迁至龙标遥有此寄》，把你读后的感受和理解写在作业本上。 3、温故知新：阅读课本Px-x页，并完成新发的预习案；探讨《随堂优化训练》Px-x页 （提示：课后其它训练题最好以单元检测或周测题形式呈现） ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 我的收获：