浅谈新时期的班主任工作.pdfVIP

』L牌 3106 2◆理管育教◆ 耳第 期＼————————————————————————————————————————!』翌生!_璺!坚 班主任工作“六要 杜拥军 (河北省磁县阜才中学056500) 摘要：良好的班风是提高教育教学质量的 宽是害”，古已有训。作为班主任。我们对学 决不能拖到明天解决，要及时解决．防微杜渐。 基础．班级管理又是良好班风形成的关键。本 生在思想、生活和学习上都要做到严格要 不留后患。 文就从笔者多年的工作经验中总结出的“六 求。我们应要求学生按照规定的制度约束自 五要“高”。高即目标要高．标准要高。不 字要诀”逐一展开。与各位同仁交流．来谈谈 己的行为，对待学生出现的错误．决不要姑 想当将军的士兵不是好士兵．远大的理想和 如何做好班主任工作，其中难免有不当之处， 息迁就，不放纵学生．特别是在学生刚入学 抱负是一个人不断前进的动力源泉。教师要 望大家斧正。 时，要注意学生养成教育的培养．对待学生 抓住一切可以利用的机会．激励学生．培养学 关键词：良好的班风六字要诀 更要严格要求。公正无私，处理及时．有始有 生树立远大理想．树立正确的人生观、世界 终．使学生在严格要求中形成严谨的学习态 观、价值观、为实现远大理想而努力奋斗。但 良好的班风是提高教育教学质量的基 度和良好的自我约束能力。 切忌好高骛远．在日常学习中．教师首先应要 础．班级管理是良好班风形成的关键。班主任 三要“管”。管即管理．没有规矩不成方 求每个学生要说实话办实事．其次要求学生 作为班级工作的管理者．既是班级的灵魂．又 圆。在班级管理中．一定要有具体的制度来约 正直正派，做一个有爱心的人．最后上升到要 是联系学生、科任教师、学校领导的纽带和桥 束学生的行为。制度要具体．可操作性强。力 有信心、有理想．做一个对人民有所奉献的 梁。因此．要成为一名优秀的班主任，除自身 争使班级管理中的每个可能出现的细节．都 人．一个有所作为的人。当学生生活中有了一 的能力修养外．还取决于班主任的外在特点， 尽量做到量化、细化。同时，要形成文字，公布 定的目标和追求时．他就会自发地产生一种 即平时班级管理中的细枝末节。 于众，使每个学生耳熟能详。制度要具备一定 动力，把学习当做一种快乐．对良好班风的形 综合我二十多年的班级管理经验．总括 的时效性，但是，在制度制定中．不要要求过 成会产生极大的作用。 为六个字。即：爱、严、管、勤、高、谈。 高，过高则可望而不可及，也不要要求过低． 六要“谈”。谈即谈话、谈心。有了爱就有 一要“爱”。教师必须有父母心。古语说： 过低则失去了制约作用。行不成文字．则会流 了一切。表达爱的最好方式就是谈话．它是沟 “亲其师，信其道。”作为班主任，我们要热爱 于形式．为此，可制定如“学生一日常规”“学 通师生之间感情的桥梁。谈话不仅是要对优 教育事业．热爱本职工作．真诚地爱每一个学 生日常工作行为百分考核细则”等制度．采用 秀的学生谈．或者是喜欢信得过的同学谈．更 生，要具有“捧着一颗心来．不带半根草去”的 积分的方法．把学生的日常行为进行量化．日 要注重对问题生的谈话。教师要晓之以理．动 精神。视学生为己出．爱而不求回报。唯有这 登记周总结月评比．使学生在日常生活学习 之以情，循循善诱，使优等生戒骄戒躁，努力 种真挚的爱．才会有深沉的感召力．才能使学 中有章可循。 进取；使问题生不自暴自弃，勇于改过自新， 生为教师敞开心灵．取得师生之间心灵的沟 四要“勤”。即“眼勤、耳勤、嘴勤、手勤、腿 奋力拼搏。谈话中．教