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* * opyright ? 2006-2009 by Bruce V. Lewenstein * opyright ? 2006-2009 by Bruce V. Lewenstein * opyright ? 2006-2009 by Bruce V. Lewenstein * /graphics/07-09/28/sittingdee.gif, retrieved 4/6/09 /2009/02/mrwizard.jpg, retrieved 4/6/09 opyright ? 2006-2009 by Bruce V. Lewenstein * /portrait-mad-scientist-alan-rorie-almostscientificcom * * * * * * * * * * * * * opyright ? 2006-2009 by Bruce V. Lewenstein * opyright ? 2006-2009 by Bruce V. Lewenstein * * * * * 中国公众对科学技术理解的重要特征 1、虽然对科学坚决支持，但是…… 科学素养水平低； 3、虽然对科学技术信息感兴趣，但是…… 科学信息渠道有限； 5、辨别真伪能力差； 6、生活压力与信息需要的广度成反比； 7、参与意识与自身利益成正比； 共识会议在中国的必要性 大型工程、环境污染事件、食品安全问题加剧了科学与社会之间的矛盾； 公众的民主意识日益增强； 经济开放导致价格、手机漫游费和税收等听证会出现的影响； “计划科普”向“自由科普”转化； 政府为了平息社会矛盾不得已召开听证会，制度化远未形成； 七、时代呼唤科学家走出实验室 西方国家科学家怎样想怎样做？ 1、重要的概念：就像人类认识到“地球围绕太阳转”一样，现在科学家认识到“科学围绕公众转”； 2、模式转变：科学正规教育思想进入到非正规教育领域（科学传播）； 3、方式转变：科学与媒体之间的鸿沟在缩小； 4、公众在融入科学研究； 5、传播模式的多样化； 其他支出 纳税义务 政府 经费 公民群体 科学家团体 监督和询问 获得投入后产出的权利 研究的权利 启蒙 获得产品的意识 生产商品和知识产品的义务 获得知识产品意识的形成 产品的两种存在形态： 商品的要求和选择
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