9教育研究成果的表述和评价.pptVIP

教学目标与要求 了解：教育研究成果的分类、基本格式和评价； 识记：教育研究成果； 理解：教育研究成果的基本要求； 应用：能够运用评价的基本知识对教育研究成果作出初步的评价。 第一节 教育研究成果的表述 教育研究成果是在进行教育类研究的基础上，采用科学的方法，经过智力加工而产 生的具有一定学术价值、社会价值或经济价值，并被同行专家认可的知识体系、方案或产品。 一、教育研究成果表述的分类 根据研究所采用的方法和所研究内容的不同，可分为： 1、 教育研究报告 （是关于教育事实的研究报告，一般采用实证性方法。） 2、理论研究成果 3、 综合性研究成果 二、教育研究成果表述的格式 （一）研究报告的撰写 1、教育调查报告 教育调查报告一般由题目、前言、正文、总结及附录五部分组成。 2、教育实验报告 基本格式包括题目、前言、方法、结果、讨论等部分。 （二）学术论文的撰写 教育研究中的学术论文是指就某一教育理论问题或实践问题进行研究、以单篇论文形式出现的对教育科学研究成果的文字表述。 主要特点是学术性。具体表现：其一是科学性；其二是创新性。 其基本格式 ：标题 、摘要 、序言 、正文 、 结论与讨论 、引文注释与参考文献 、 三、教育研究成果表述的要求 （一）在事实基础上创新 （二）观点与材料的一致 （三）在思考基础上借鉴 （四）在书写格式上规范 第二节 教育研究成果的评价 一、意义 是使社会认识教育研究成果的一条重要途径。 是沟通和反馈科研信息的重要渠道 。 可以搜集教育研究的有关资料，有利于教育行政部门加强对本地区、本单位教育科研的宏观管理和指导。 有利于确定教育研究的基本要求，指导教育研究工作逐步达到高质量、高水平，对于总结和改进教育研究方法、发现和选拔优秀教育科研人才、建立有效的教育科研体系都有重要意义。 二、教育研究成果评价的原则 （一）全面公正的原则 （二）定性定量结合原则 （三）延时评价原则 （四）效益效率原则 三、教育研究成果评价的标准 （一）基础研究成果的评价标准 科学意义：(1)世界观和方法论的科学性 ；(2)理论体系的科学性。 (3)理论影响的深远性和长期性。 学术水平：(1)创新程度。 (2)理论层次 。(3)资料水平。 （二）应用研究成果的评价标准 1．理论水平：(1)理论上的正确性。 (2）应用理论上的准确性。 (3)新的理论视点和结论。 2．社会价值 ：(1)反映教育改革与发展中的重大理论问题及实际问题的深度。(2)提出的思路、对策的可行性。(3)特定时期的社会效益水平。 思考题 1．何谓教育研究成果？可分为哪些类型？ 2．教育研究成果的表述有哪些要求？ 3．何谓学术论文？其学术性是如何表现的？ 4．为什么要对教育研究成果进行评价？评价要坚持哪些基本原则？ * *