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独特的民族风
【教学要求】：
1、引导学生感受、体验蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的民族风格；
2、认识“长调”、“囊玛”、“爱情歌曲”等民歌体裁；
3、初步懂得民歌与人们的生活地域、生活方式、经济形态、文化传统、语言语音等因素有紧密联系，也是形成其民族风格的重要原因。
【重点难点】：
1、认真细致地聆听三首乐曲，感受、体验、理解三个民族音乐的风格及其创作方法。
2、了解“长调”、“短调”的旋律特点。
3、了解“囊玛”音乐
【知识链接】：
1、《辽阔的草原》（蒙古族）这是流行于内蒙呼伦贝尔盟的一首传统长调民歌。全曲表现一个年轻牧民虽然有了爱人，但爱人的心思象随时都可能遇到泥滩的草原一样，令人难以捉摸。但是爱情生活的道路并不是一帆风顺平坦无阻的。长调是蒙古族牧民在放牧时演唱的一种牧歌。它产生于广阔无际的内蒙大草原，是蒙古族牧民在长期游牧生活中集体创造出来的一种深受内蒙各族人民喜爱的歌唱形式，是丰富多彩的蒙古族民间音乐中最富有特色的一个组成部分。
2、《宗巴朗松》是一首西藏民歌，才旦卓玛演唱的，属于民间音乐的歌舞音乐，是西藏的一首传统歌舞音乐,具有典型的囊玛音调。囊玛是藏族的一种传统歌舞体裁,因在拉萨达拉宫的囊玛岗演出而得名,它是一种在室内表演的歌舞。调。短调
三、《牡丹汗》新疆民歌，此曲是一首爱情歌曲，但其中蕴涵着深刻的哲理，气势宏大；歌曲的旋律明朗、奔放，感情充沛，具有浓郁的维吾尔族民歌特色。
【课堂小结】：通过本课的学习，你认为蒙古族、藏族、维吾尔族的民歌特点是怎样的？表现了本民族什么样的性格特征？
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