小学英语课堂活动的有效实施策略.pdfVIP

教无 ·教研员视点 小学英语课堂活动的有效实施策略 王福华 摘 要 ：((义务教育英语课程标准(20l1年版)强调J·、学英语课堂教学中注重语言实践，培养学生的语言运用能 力。因而，我们在课堂教学中要实施有效的课堂教学活动，让学生能够在运用中掌握英语语言。有效的课堂教学活动 决定了课堂教学的质量。 关键词：小学英语 课堂活动 有效策略 教育部颁发的 《义务教育英语课程 教师首先指令要清楚。有的教师指令 爪 、点拨的作川，教师可以走下讲台，融 标准》(2011年版 ，以下同)指出：学生 发出后，学生不知所措，无法实施教学 入学生lfI上，创造一种 良好的课堂气 的发展是英语课程的出发点和归宿 。 活动。所以，教师在实施教学活动时， 氛，使学 愿意 教师进行简短的交 小学英语教学要注重语言实践，培养学 可 以用不同的方式向学生发m指令 。 流，激发学牛的英语思维。二是生生互 生 的语言运用能力。教师要通过创设 如运用身势语或用简单的英语，甚至是 动，在课堂 f【J，fT『以组织学生同桌之问、 接近实际生活的各种语境，采用循序渐 汉语。而且在活动前 ，教师要做示范， 前后桌之问 浇，通过生生 巨动 、互助 进的语言实践活动，以及各种强调过程 这样 ，学生会更明白活动的内容和形 的形式 ．学生rlT以在 、说 、答的交流 与结果并重的教学途径和方法，如任务 式。如果老师使用道具示范的时候 ，需 I}1，各 自取长补氨i，。相促进 ，共同提 型语言教学途径等，培养学生用英语做 要有学生到前面配合做明显的示范 ，因 高 同时，崾 ·持多表扬 、少批评，多激 事情的能力。而在实际教学活动环节 为最后要形成的是学生双向之问的一 励 、少指责的原则 ，认真倾听学生发 中l，很多教师将注意力放在活动的热闹 个 pairwork。教师还要依据具体 的环 育。 学牛发 爵不准、语调不对时，教 程度上 ，而忽略活动的实效性及 目的 境和学生的实际实施活动。如教师在 师要及时纠 ， 引导他们克服羞涩的 性。这就要求我们英语教师在教学过 设计活动时要考虑教室的大小 、学生的 心理，勇=F开口表达。j是要设计学生 程中依据教学要求，结合教学内容更多 人数 、活动的形式 。譬如学生人数多、 参与面大的活动，教师可以在课堂上引 地考虑学生的需求，实施有效的课堂教 教室小的话，就不适合学生做下位的活 进戏剧表演。有意识地把所学的对话 学活动 ，才能激发学生的学习兴趣。调 动 。 编成小短剧 ，配以简单的道具 ，刨设一 动他们的积极性，启发其思维，使他们 定的语言环境，丰富课堂内容。 能够主动参与活动中，从而提高课堂教 二、有效设计全体学生参与的活动 学的实效。 策略 三、有效设计激发学生深层兴趣的 义《务教育英语课程标准》指出，小 活动策略 一 、 有效设计可操作性强的活动策 学英语教学要 “面向全体学生，为每个 《义务教育英语课程标准》指 出， 略 学生学习英语奠定基础”。因而，只有 “活动的内容和形式要贴近学生的生活 在小学英语教学中，只有设计可操 学生全体参与课堂学习，教学效果才会 实际，符合学牛的认知水平和生活经 作性的活动 ，才会吸引学生的注意力， 事半功倍。