小班幼儿一日生活活动礼仪教育策略.pdfVIP

■匪 小 班 幼 儿 一 日生 活 活 动 SL仪 教 育 策 略 冯 琴 (常州市爱儿坊幼儿学苑北直街园区，江苏 常州 213000) 蒙台梭利指 出 “儿童 良好行为 习惯 的养成期在2．5岁～6 儿歌让幼儿对进餐前 的准备 、进餐过程 中、进餐结束后 的流 岁”。因此 ，在这一时期对儿童开展礼仪 、品格教育 ，不仅可以 程有 了明确 的认识 。但现在 的孩子大部分都是独生子女 ， 收到最佳效果 ．同时还是幼儿教育中最为重要 的一个环节。因 “4+1”家教模式下的独生子女容 易有 自私 、任性 、以我为 中 为 良好的品格及行为习惯真正决定孩子的一生 。 心 、唯我独尊 的思想 ，缺少主动为他人服务 的意识 。于是 ，在 我园拥有15首礼仪儿歌 ，涉及来 、离园礼仪、进餐洗手礼 实践活动 中．我抓住进餐前的一系列准备工作进行幼儿服 仪、学习运动礼仪等一 日生活礼仪的各方面。三个字的儿歌， 务意识 的培养 。 幼儿 已经能朗朗上 口，所 以对于小班下学期 的幼儿来说 ，来 、 1．餐桌的摆放体验合作精神 离 园时 已经能主动说 “早上好 ”、“再见”。但在实 际生活中，我 幼儿进餐 的桌子是长方桌 ，直接拉出来 ，会将桌脚拉断 ， 发现利用 固有的礼仪儿歌培养幼儿多元的礼仪习惯 ，能够更 必须两个小朋友相互抬 。于是 ，我便安排力气 比较大的两个孩 深地 内化幼儿的礼仪行为，让礼仪教育达到1+1I2的效果 。 子一起抬桌子，当孩子们排好餐桌，我便请所有幼儿一起说谢 一 、 喝水礼仪 中的谦让教育 谢 。渐渐地我发现 ，每当吃饭前 。总有几个熟悉的身影忙着摆 在幼儿 园．生活活动包含孩子的喝水 、进餐 、洗手 、入睡 放桌子 ，有时还看到那些力气 比较小的孩子主动加入到他们 等。就喝水方面 ，每天幼儿的喝水次数不少于5次 。“取一取、接 的行列之中。 一 接 、拿一拿、喝一喝、放放好 ”，简单 的儿歌就让孩子学会 了 2．餐具发放 中的主人翁意识 拿杯子接水喝的习惯。而针对简单的幼儿喝水礼仪 。我挖掘 独生子女的家庭 ，父母将所有事情都帮孩子安排得周到 更多的礼仪 内涵 。 细致 ，以至于很多孩子 已经形成 了习惯性接受 ．忘记了付出和 1．喝水之前的谦让教 育 回报 。于是 ．每组推荐一个小组长 ．每天为本组孩子分发勺子 ， 每当一个活动结束后 ．就开始 了幼儿的盥洗时间，可喝水 采用轮流制 ，让每一个幼儿都有为他人服务的机会 ，渐渐地孩 空间有限，只能分组去喝，可让哪组幼儿先去呢?我把选择权 子们都争着当小组长 ，进餐时能够主动提醒本桌小朋友吃饭 利交给了孩子 。于是，我问孩子们 ：“如果把你们分为男孩 、女 要 吃干净 ，不要浪 费。在这样 的活动 中，孩子收获 了为他人服 孩两组 ．你们让谁先去喝水?”中间有几个带头 的孩子争抢着 务 的荣誉感和集体主人翁精神 。 说：“男孩先去”．“女孩先去 。”于是我便答道 ：“这样到最后还 三 、入睡礼仪 中的交往教育 是所有的幼儿都去 ．挤不下啊 !”这 时豆豆来 了一句 ：“还是女 “找小床 ，脱衣裤 ，钻小被 ，睡觉喽 !”入睡礼仪儿歌告诉幼 孩子先去吧。”柯柯说 ：“还是男孩子先去 ，我们不渴。”听到孩 儿整个睡觉前的一系列准备工作 。可对于孩子们来说，入睡前 子的话语 ，我很开心 。他们 已经有了谦让的苗头 了。于是 ，我给 脱衣裤是一件繁琐 的事情 ，尤其冬天不会脱外裤 ，有 的孩子脱 孩子们讲了西方国家的礼节 ：“男士(男孩子)对妇女(女孩子) 了半天 ．裤子还是在屁股处动也不动 ．急的有些孩子在那里抹 要主动谦让 ，电梯 门开了，都是女士先进去，男士跟在后面进 眼泪。我想一个一个帮他们脱 的话 ，老师的任务肯定相当多， 去：入座时，都是男士为女士拉开椅子 ，一切都遵循女