模具专业课程教学方法改革的探索与实践.pdfVIP

维普资讯 盟 竺：! Science and Techn010gy Innovation Herald 科 教 平 台 模具专业课程教学方法改革的探索与实践 王德俊 张凌云 郭志毅 姚志英 于红星 (鹤壁职业技术学院机电工程学院 河南鹤壁 458030) 摘 要 ：在冲压模具设计与制遣教学过程中，综合运用 “任务驱动” “项 目导向”教 学方法，通过 2005级模具专业教 学改革的探索 与实施 ，增强 了学生 的实践能力 ，收到的良好 的教学效果 。 关键词：项 目导向 任务驱动 实践教学 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674—098x(2008)07(a)一0240--01 冲压模具设计与制造》是模具专业 能力)；经过大家讨论群策群力最终确定出 制造”课程设计指导书的要求进行 ；第二 ， 的主干课程 ，包括冲压模具设计与冲压模 较好 的解决问题的方案 (锻炼学员解决 问 每人完成一个制件或一种模具形式 ，即冲 具制造两部分 ，针对课堂理论教学抽 象 ， 题和创造性思维能力)，这期 间指导教师给 压模按不同冲压方式一 简单、连续、复 难懂以及冲压模具设计实践性强的特 点， 予必要的指导和帮助。按照确定的最优解 合；第三，设计质量按冲模和塑模的评分要 我们在教学方法 ，手段和教学内容表现形 决方案 ，学员独 自或 以小组方式在各自独 求进行 。 式上进行 了改革 。 立制定的工作计划指导下完成工作。工作 (3)模具钳工集中实训阶段 第9～l0 结果要按照预定的 目标 来进行 自我和相互 周，模具钳工集中实训。 1专业课程采用的教学方法及特点 的检查并判断达到的效果如 何 (锻炼学 员 (4)模具 图纸校对审核阶段 第 ll周完 1．1讲练结合型 的责任心 ，质量意识及评估方法)。 成设计说 明书 、模具零件图、装配图等全 传统的讲授方法让学生理解这类课程 2．2 项 目导向教学法 套 模具 图纸及其校对 、审核工作。 的教学内容难度很大 ，且教学效果不好 。 实训单元教学 中采用项 目教学法 。项 (5)模具制造阶段 第 l2～l5周，在学生 采用讲 、练结合型教学方法 ，教师在讲清 目教学 的指导思想是将一个相对独立的任 已设计的 l00余套冲压模具中，择优选定 基本概念与基本理论之后 ，安排学生进行 务项 目交予学生独立完成 ，从信息 的收集 、 l0— 20套进行制造 ；按模具零件为单位 ， 实践训练 ，完成教学内容。教学实践证 明， 方案的设计与实施，到完成后的评价 ，都由 分给全体学生共同完成设计 图纸要求的制 采用这种教学方法教学效果较好 ，学生很 学生具体 负责 ；教师起到咨询 、指导与解 造工作 ；然后分组进行装配 。在模具制造 快地掌握 了课程 内容。 答疑难的作用 ；通过 一个个项 目的实地进 的同时 ，进行毕业设计 ；冲模方 向的学生完 1．2 案例教学型 行 ，使所有学生能够了解和把握完成 项 目 成塑料模具设计工作 ；’设计要求和质量评 生产一 线的情况是千 变万化的 ，案例 的每一个环节的基本要求 与整个过程的重 定按毕业设计指导书 的要求进行。 教学为学生提供 了一种模仿 、借鉴和引伸 点难 点。 (6)模具装配、调试、产品试生产阶段 的范例。这种教学方法的最大特点是使教