民族地区成人高等教育教学质量控制初探.pdfVIP

民族地区成人高等教育教学质量控制初探.pdf

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维普资讯 簿 渗 中国成人教育2008年黪月 民族地区成 I\古I-al等教育教学质量控制初探 。贺新宇 [摘要] 民族地 区成人高等教育质量管理是发展民族地 区成人教育事业重要的基础性工作,具有民族工作和教育工 作的双重属性,存在民族地区所特有的诸多困难。民族地区成人高等教育办学单位应从教学要素的整体协调和教学过程的 流程控制着手,从民族地 区特点和成人教育实际出发,建立基于三全原则(全员参与、全因控制、全程管理)的教学质量全面 控制体系,努力提高民族地区成人高等教育的办学水平。 [关键词] 民族地区;成人高等教育;教学质量 在党和政府的亲切关怀下 ,民族 生个人 ,形成了包括监考 、巡考 、场外 (三)管理问题。民族地区部分成人 地区成人高等教育从建国初期近乎空 人员乃至主管领导在内的 “作弊联合 高等教育办学单位片面追求经济效益 白的状况 ,经过大力发展,迄今已初步 体”。2作 弊手段多样化。3.作弊行为公 而忽视教学质量管理 的基础性工作 , 形成了一个较为完善的教育体系,在 开化 。 管理制度不健全而不予完善,管理方 培养民族地区高层次建设人才 、推动 (四)培养质量令人堪忧。以上现象 式陈旧而不予改进,教学秩序混乱而 民族地区经济社会发展等方面发挥着 的结果是教学质量严重滑坡。入学容 不予整顿,管理人员素质不高而不予 不可替代的重要作用。但是由于底子 易、教学随意、考试作弊,已经是人们 调整;再加上学校成教管理部门与各 薄、基础差 ,民族地区成人高等教育也 对 民族地区成人高等教育的整体 印 办学院系、教学站点之间的职能界定 面临诸多问题需要认真思考和加以解 象,成人高等教育学历文凭俨然成为 不清,沟通协调不畅 ,制度落实不到 决。本文就民族地区成人高等教育教学 了 “真的假文凭”,直接影响办学院校 位,尤其部分学校把办学、管理权限完 质量控制方面的一些思考求教于同仁。 的社会声誉 ,污染了校风学风乃至于 全下放到教学系乃至不相干的行政 、 一 、 民族地区成人高等教育教学 社会风气不说,更重要的是由于人才 后勤管理部门,直接导致了办学过程 质量现状简析 培养质量的不合格影响到民族地区的 中的诸多乱象。 培养质量问题长期以来一直困绕 经济发展和社会进步。 (四)区域问题。民族地区地域广 着 民族地区成人高教的改革和发展。 二、影响民族地区高校成人教育 袤 、居住分散,气候恶劣、交通不便 ,使 随着近年来我国高等教育的加速发 教学质量的主要原因 有限的成人教育资源缺乏整合、难以 展,以下问题更显突出: 民族地区成人高等教育既存在普 共享,既加大了教学成本和管理难度 . (一)教学标准严重降低。降低教学 通成人高等教育的诸多特点,民族工 也给学员的学习造成诸多困难 。交通 标准和要求已成为我 国成人高等教育 作的艰苦性、长期性、复杂性、重要性 不便 、气候恶劣 ,雪灾 、风灾、水灾 、泥 一 个比较普遍的现象 ,在民族地区这 和历史、文化、语言、宗教等的差异性, 石流等 自然灾害发生频繁,导致学员 种现象尤为严重。毋庸讳言,成人高等 以及经济发展的滞后性 ,又赋予其民 参加面授学习往返时间、精力成本非 教育在发展中出现了 “唯文凭主义”和 族地区所特有的诸多困难。从教学质 常高,再加上许多招生人数少的小专 经济利益至上的价值取向。学校以容 量管理的角度来看 ,就前述问题而言. 业由于教学成本过高不便在当地开班 易获得学历文凭为招生手段 ,教师以 以下因素值得引起我们的重视: 教学,相隔遥远、交通不便又使学员不 考试容易过关为授课宗旨,学员以顺 (一)认识问题。近几年 ,民族地区 愿意到校本部学习,面授出勤率 自然 利通过考试为学习目的。其结果是成 部分办学院校把成人教育视为创收的 较低 ,教育质量难以保障。 人教育面授到课率低、作业辅导敷衍 “财源”,担心管理太严影响到办学的

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