《一天的时间》教案.doc

《一天的时间》教案 执教人：尤莉华 在一年里平年365天，闰年366天，那么一天又有多少时呢?今天咱们就来学习一天的时间。板书课题：《一天的时间》。在一天的时间里都需要达到哪些学习目标呢？请看学习目标: 1、认识24时计时法，能够对24时计时法与12时计时法（又叫普通计时法）所表示的时刻进行相互转换。 2、结合生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 为了能顺利的完成学习目标请看老师带来的自学指导： 自学指导（一） 认真看课本73页上半部分的“看一看”，重点看钟表和机器人说的话，完成下面的“想一想”，在小组内说一说:这些时刻用24时计时法和12时计时法是怎样转换的 ？ (5分钟后比一比看谁回答得棒!) 自学时间到，到底学的如何咱们检测一下，请看检测题： （1）15时是下午------时，下午5时是-------时。 （2）晚上11时30分也就是-------时-----分。 找同学说一说你是如何想的?老师板书算式 （1）15时—12时=3时 （2）5时+12时=17时 然后把你的算法说给自己的同桌听。 看来自学指导（1）同学们学的不错下面接着学习自学指导（2） 自学指导（二） 认真看课本73页下半部分“填一填”，注意图左边的时间表，完成下面的填空，然后在小组内说一说:你是如何计算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间的 ？ （4分钟后比一比看谁学的棒） 自学时间到，到底学的如何咱们检测一下，请看检测题： 第二次取信时间是下午------时。 第二次取信时间到第三次取信时间间隔------时-----分。 14：00——16:30也就是下午-----时到下午----时-----分，全天共开放----时----分。 找同学说一说你是如何想的? 老师板书竖式： 1、18时30分 2、12时00分 16时00分 —14时00分 — 9时00分 —14时00分 ——————— ——————— ——————— 4时30分 3时00分 2时00分 然后把你的算法说给自己的同桌听。 看来同学们学的真不错那么敢不敢挑战检测题呢？出示检测题 检测题 1、足球赛从14时30分开始，16时30分结束，经过了_________时。 2、从13时40分到14时10分，经过了___分。找四位同学黑板上扮演 完成检测题后找同学说一说自己的想法在小组里交流一下。 然后把你的算法说给自己的同桌听。 小结：通过今天学习同学们都学得了哪些知识呢？找同学自由说一说。 作业：课本74页的画一画做在练习本上。好 下课！ 《一天的时间》教学反思 ? ?教材的数学三年级上册第七部分主要是让学生认识时间，在进行年、月、日和日历的基础上，将时间从大到小进行认识，从学生已有的认知水平进行设计，减少了新知的难度，本节课让学生进行认识24小时制，虽然每个人再熟悉不过的，但是作为抽象的知识，但由于时钟只有12个刻度，因此对于学生来说有一定的理解难度。 学生对时间知道得很多，会有很强的表达欲望，同样通过学生比较熟悉的情景导入，设置一趁热打铁，再让学生说说关于一天，你知道什么？学生明白一天有24小时，从而引进24时记时法作为记时法，学生在生活中已有所了解，但并不明白为什么。对学生来说，时间的知识概念比较抽象，学习起来有一定的困难。而加强直观教学可以更好的帮助学生掌握，理解。通过教具盒中的模拟时钟和课本上的时钟相结合，让学生认识2者的不同，利用用数轴帮助学生进行24时记时法和普通记时法的转换。12小时制和24小时制的转换是本节课的教学难点，对学生来说有一定的难度，因此在讲解这个概念，我通过讲解，我们一天有24小时，并将此分为2份，一个上午12小时，一个下午12小时，在讲解下午5时是??? 时的问题上，很多学生难住了，我让学生认识下午说明上午已经过去，下午也已经过去了5小时，那么一天总共过去了12+5=17小时，学生的正确率也比较高，但是还有部分学生不理解，最后，将课堂知识联系实际，从生活体验中激活起学习的思维，所以，从邮局、图书馆上班时间，还有学生收集的车票，电影票，求时间差。对于这个，我通过减法算式进行讲解，不够减仍是向前借一小时，但是重点是这个一在说是60分钟，这个是关键，此关过了，也就掌握了课堂的第二个难点。 在本堂课教学中，进度有点快，导致学生在听的过程中无法完全掌握，在今后将进一步的改进，配合学生的接受水平。