英语学习和学习者的认同发展_五所高校基础阶段跟踪研究_高一虹.pdfVIP

2008年 11月 外语教学 Nov. 2008 第 29卷 第 6期 　　　　　　　　　　　　　　　F o re ign L an gu a ge E du ca tion 　　　　　　　　　　　　　　　Vol. 29 No. 6 英语学习与学习者的认同发展 ———五所高校基础阶段跟踪研究 高一虹 ,周 　燕 (北京大学 外国语学院 英语系 北京 10087 1; 北京外国语大学 中国外语教育研究中心 北京 100089) 摘 　要 :本研究借鉴社会建构主义的理论视角 ,在历时两年的大学基础阶段 ,结合量的和质的方法 ,对北京五所高校的 约 1300名学生进行了英语学习与自我认同变化的跟踪 。结果显示 ,大学生的自我认同在两年的英语学习过程中发生 了一定变化 。其中 “自信变化 ”最为突出; “削减性 ”变化显著上升 ; “附加性 ”、“生产性 ”有所显露但深度有限;接触英 语文化较多的英语专业学生 ,其文化认同变化高于非英语专业学生 。研究对全球化背景下外语情境中的英语学习目 标提供了启示 。 关键词 :英语学习; 自我认同; 自信变化 中图分类号 : H3 19 　　文献标识码 : A 　　文章编号 : (2008) A b stract: From a social con structivist p ersp ective, th is twoyear longitudinal study exam ined the English learn ing and selfi den tity change s of about 1300 students from five un iversitie s, in their first two co llege years. Both quan titative and qualitative re search m ethod s have been adop ted. R e su lts have revealed som e identity changes associated w ith English learn ing. Selfconfi dence change is the mo st p rom inent among all; subtractive change has undergone sign ifican t increa se in two years; additive and p roductive changes are app aren t but lim ited in dep th. English m ajors, w ith their more frequen t con tact w ith the English sp eak ing cu ltu re s, demon strate more cu ltu ral identity change s than nonEnglish m ajors. Imp lication s of the findings for the ob jective of EFL learn ing in the con text of globalization are discu ssed. Key words: English learn ing; selfiden tity; selfconfidence change ( )